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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 7
Apprendre autrement
Mettez fin à la crise des euromissiles
Votre mission
En 1977, l'URSS installe de puissants missiles nucléaires en Europe de l'Est, lui permettant de menacer toute l'Europe occidentale. En réaction, les États-Unis installent des missiles nucléaires à l'Ouest. En 1983, le monde redoute une guerre atomique...
Rechercher et collecter des informations.
Sʼimpliquer dans un travail en équipe.
Sʼimpliquer dans un travail en équipe.
Compétences
Jeu de rôle
1h à 2h
En groupe
Supplément numérique
LʼURSS prend lʼavantage tactique en Europe en installant des missiles SS-20, .
Étape 1
Répartissez-vous en équipes.
Constituez plusieurs équipes équilibrées.
Constituez plusieurs équipes équilibrées.
Étape 2
Effectuez des recherches
-
Dans chaque équipe, une personne s'occupe d'effectuer des recherches sur un point précis :
- - origines de la crise
- - emplacement et nature des missiles nucléaires
- - attitude des États-Unis
- - attitude de l'URSS
- - fin de la crise
-
Faites un retour aux autres membres de votre équipe sur ce que vous avez appris.
Doc.
Carte interactive
La crise des euromissiles
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Étape 3
Choisissez un camp.
Chaque équipe choisit un camp à défendre. Attention, vous devez défendre les opinions de ce camp, pas les vôtres personnellement. Faites une recherche sur les intérêts de votre camp.
Chaque équipe choisit un camp à défendre. Attention, vous devez défendre les opinions de ce camp, pas les vôtres personnellement. Faites une recherche sur les intérêts de votre camp.
Les États-Unis
- Président : Ronald Reagan
- Position : programme militariste et antisoviétique. Propose « l'option zéro » : l'URSS retire tous ses missiles et les États‑Unis feront ensuite la même chose.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Wow/Wikimedia
L'URSS
- Premier secrétaire : Iouri Andropov
- Position : ne veut pas d'une guerre atomique mais ne veut pas céder devant les États-Unis.
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Crédits : WikiJunkie/Wikimedia
La France
- Président : François Mitterrand
- Position : contre la présence de missiles en Europe. Refuse de supprimer les missiles nucléaires français.
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Crédits : ASDFGH/Wikimedia
L'administration américaine
- Représentant : Robert McNamara
- Position : pour une solution diplomatique, négociée. Propose que les États-Unis fassent le premier pas.
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Crédits : Hohum/Wikimedia
Le Royaume‑Uni
- Première ministre : Margaret Thatcher
- Position : soutien total aux États-Unis, opposition ferme à l'URSS qui doit d'abord retirer ses missiles.
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Crédits : Hohum/Wikimedia
Le mouvement Désarmement nucléaire en Europe
- Fondatrice : Mary Kaldor
- Position : pour un désarmement nucléaire total, d'abord en Europe, puis dans le monde entier.
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Crédits : Edward/Wikimedia
Étape 4
Le discours à l'ONU
Le 28 janvier 1984, l'ONU organise une réunion d'urgence sur la question des euromissiles. Le dirigeant de votre camp doit prononcer un discours mettant en avant ses intérêts. En équipe, préparez un discours très court (deux minutes maximum) et percutant. Soignez vos arguments, travaillez la forme de votre texte. Un membre de votre équipe incarne le dirigeant et prononce le discours devant la classe entière.
Le 28 janvier 1984, l'ONU organise une réunion d'urgence sur la question des euromissiles. Le dirigeant de votre camp doit prononcer un discours mettant en avant ses intérêts. En équipe, préparez un discours très court (deux minutes maximum) et percutant. Soignez vos arguments, travaillez la forme de votre texte. Un membre de votre équipe incarne le dirigeant et prononce le discours devant la classe entière.
Étape 5
La décision de l'ONU
- La classe représente l'Assemblée générale des Nations unies. Elle vote à main levée sur trois questions : - l'URSS doit-elle retirer ses missiles du continent européen ?
- Votre professeur compte les voix et annonce le résultat.
- Les États-Unis doivent-ils retirer leurs missiles du continent européen ?
- Faut-il interdire officiellement l'arme nucléaire ?
L'analyse
- En classe entière, prenez le temps de discuter de l'activité. En réalité, comment s'est conclue la crise des euromissiles ?
- Pourquoi l'ONU n'est-elle pas intervenue ?
- Aujourd'hui, y a-t-il des missiles nucléaires sur le continent européen ?
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