Espagnol Terminale
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Identidades e intercambios
Ch. 1
América Latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri’mérica!
Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción…
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Innovaciones cientificas y responsabilidad
Eje temático
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Unidadp. 182
Patagonia misteriosa
Pasop. 183
Recorrido escenico y...
Pasop. 184
... aguas azules
Pasop. 185
Luces sobre el cambio climático...
Pasop. 186
... con científicos
Pasop. 187
Gramática y léxico
Languep. 188-189
Léxico
Lexiquep. 190
Proyecto final
Proyecto finalp. 191
El último lugar del mapa
¡Hispa lectura!p. 192-193
Camino al BAC
Camino al BACp. 194-196
Flashcards
Lexique
Jeu sérieux du chapitre
Jeu sérieux
Síntesis
Síntesisp. 197
Utopias de Hispamundo
Microsecuencia LLCEp. 198-201
Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II., ¡al lado del pueblo español!
Annexes
Metodología
Gramática
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 12

Lengua

16 professeurs ont participé à cette page
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Gramática

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Le Futur
➜ Le Futur
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1
Conjuga los verbos subrayados en futuro:

a. El cambio climático afecta a las poblaciones más vulnerables.

b. Los científicos piden nuevos materiales.

c. La población mundial tiene que tomar medidas.
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2
Vuelve a leer el texto
«La ruta de los parques de la Patagonia»
 y apunta los cinco verbos conjugados en futuro.

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3
Responde a estas preguntas. Haz una frase conservando el futuro y los verbos empleados:

a. ¿Qué descubrirán los turistas que viajarán a estas zonas protegidas?

b. ¿Qué resolverá el estudio de los científicos?

c. ¿Qué aportarán las iniciativas de los países comprometidos?
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Le Conditionnel
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4
Relaciona estos verbos con su grupo:

ARERIR
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5
¿Sabrás identificar el condicional? Elige la opción correcta:

a. El ministro con la causa medioambiental.

b. Los planctones de los océanos.

c. El glaciar automáticamente.
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6
¿Qué harías para frenar el cambio climático? Utiliza estos verbos para proponer tus ideas:

reciclar
comprometerse
reducir
evitar
consumir
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Fonología
Labo de langues

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7
Escucha y repite:

Los sonidos «ñ» y «gn»

Crédits : Fernanda Del Río/Lelivrescolaire.fr
sueño
magnitud
extrañar
ignorar
montaña
incógnita
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8
Lee el texto en voz alta:

Patagonia destaca por sus magníficas montañas, aguas que dibujan obras dignas de admiración, glaciares con tamaños sorprendentes. Los lugareños de este inmenso territorio no ignoran el potencial de estas zonas de ensueño.
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9
Escucha y repite:

Los sonidos «ao» y «au».

Crédits : Fernanda Del Río/Lelivrescolaire.fr
aovado
audaces
aovar
causante
caos
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10
Lee el texto en voz alta:

Los audaces científicos realizan extraordinarios experimentos para analizar la fauna, la flora y las aguas. Una auténtica contraofensiva que nos ayudará a entender y desafiar automáticamente el cambio climático.
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Léxico

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11
Completa con las palabras siguientes:

a. Las aguas forman
que tienen diferentes formas y
.

b. Se alimenta de los
que provienen de magníficos
.

c. El
y brillante color del
viene de las
suspendidas en los glaciares.

d. La
de los
es un
de
.

e. Es un auténtico
de la
.
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12
Da los sustantivos de estos verbos:

a. medir

b. desafiar

c. crecer

d. reflejar

e. recorrer

f. llover
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13
Clasifica las palabras en elementos naturales o materiales:

Elementos naturalesElementos materiales
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14
Empareja los elementos siguientes:

Inés
de los parques naturales
jorobada
de los Andes
Grey
de mármol
Madre de Dios
de nácar
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15
Da una definición de estos términos:

glaciar
sensor
científico
isla
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16
Traduce al francés las palabras siguientes:

el nácar
el hielo
un bote
un recorrido
un sendero
el mármol
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17
Según tú, ¿qué palabra resumiría mejor este capítulo?


Explica por qué a tus compañeros escribiendo una frase en una pizarra colaborativa como
Framapad
.
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¡Doma el idioma!
Médiation
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18
Completa las frases siguientes eligiendo el verbo correcto entre «pedir» y «preguntar»:

a. El gobierno chileno
un premio a la UNESCO para valorar el turismo responsable.

b. Los investigadores se
si esta experiencia será realmente útil.

c. Para la COP25, organizaciones
a gobiernos mejorar la calidad del aire.
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19
Realiza la voz en off de este vídeo basándote en la parte textual.

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