Sciences et Technologie 6e
Enseignant en primaire ?
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Mes Pages
Thème 1 : Matière, mouvement, énergie, information
Ch. 1
Propriétés de la matière
Ch. 2
Masse et volume
Ch. 3
Mélanges
Ch. 4
Mouvement et vitesse
Ch. 5
Conversions d’énergie
Ch. 6
Lumière
Ch. 7
Électricité
Ch. 8
Transmission de l’information
Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Ch. 9
Biodiversité actuelle et passée
Ch. 10
L'unité du vivant et sa classification
Ch. 11
Alimentation humaine
Ch. 12
La reproduction des plantes à fleurs
Ch. 13
Reproduction et sexualité humaine
Thème 3 : La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Ch. 14
Vie sur Terre et réchauffement climatique actuel
Ch. 15
Fonctionnement et dynamique des écosystèmes
Ch. 16
Place des êtres vivants dans le cycle de la matière
Ch. 17
Conséquences des actions humaines sur l'environnement
Fiches méthode
Ch. 6
Exercices
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J'exerce mes compétences
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5
Ombre d'un bâton
✔ Utiliser différents modes de représentation.
On souhaite comparer la longueur de l'ombre d'un bâton planté verticalement dans le sol entre deux journées : l'une en été, l'autre en hiver. Dans ces deux situations, l'étude est faite à la même heure en milieu d'après-midi.
1. Identifier la situation a. ou b. pour laquelle la longueur de l'ombre du bâton sur le sol est la plus longue.
2. Associer chaque image à la bonne saison : hiver ou été.
On souhaite comparer la longueur de l'ombre d'un bâton planté verticalement dans le sol entre deux journées : l'une en été, l'autre en hiver. Dans ces deux situations, l'étude est faite à la même heure en milieu d'après-midi.
1. Identifier la situation a. ou b. pour laquelle la longueur de l'ombre du bâton sur le sol est la plus longue.
a.
b.
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6
Course du Soleil au fil des saisons
✔ Utiliser différents modes de représentation.
Le Soleil se déplace dans le ciel au cours de la journée. Cette course est différente selon la saison.
➜ Compléter le en utilisant les mots suivants.
Est, Ouest, Été, Hiver, Midi, Matin, Soir
Le Soleil se déplace dans le ciel au cours de la journée. Cette course est différente selon la saison.
➜ Compléter le en utilisant les mots suivants.
Est, Ouest, Été, Hiver, Midi, Matin, Soir
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7
Lever du Soleil en France
✔ Expliquer un phénomène.
Toutes les villes en France ne voient pas le Soleil se lever et se coucher à la même heure.
1. Avec une carte, identifier la ville la plus à l'ouest et la ville la plus à l'est.
2. Expliquer pourquoi le Soleil se lève plus tôt à Strasbourg qu'à Brest.
Toutes les villes en France ne voient pas le Soleil se lever et se coucher à la même heure.
1. Avec une carte, identifier la ville la plus à l'ouest et la ville la plus à l'est.
| Ville | Heures du lever du Soleil un 1er octobre |
|---|---|
| Brest | 08 h 15 |
| Paris | 07 h 51 |
| Strasbourg | 07 h 29 |
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Numérique
F - Modélisation des saisons et de la durée du jour
En s'appuyant sur le schéma ci-dessous, rédiger un protocole permettant de modéliser le lien entre les saisons et la durée du jour à l'aide d'une maquette.
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Numérique
G - Course du Soleil dans le ciel
✔ Modéliser des phénomènes naturels.
1. Compléter ce schéma pour faire apparaître le mouvement apparent du Soleil dans le ciel en hiver, puis en été.
2. Ajouter les légendes suivantes pour désigner les différentes parties de la journée : matin, midi, après-midi, soir.
2. Ajouter les légendes suivantes pour désigner les différentes parties de la journée : matin, midi, après-midi, soir.
Espace de dessin
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Numérique
H - Saisons sur Terre
✔ Exploiter des documents de natures variées et évaluer leur fiabilité.
La durée du jour, l'inclinaison du Soleil dans le ciel et les saisons sont des phénomènes qui sont liés.
En été, dans l'hémisphère nord, le mouvement du Soleil est haut dans le ciel. Le jour est plus long que la nuit.
Le phénomène est inversé six mois plus tard, quand la Terre se trouve de l'autre côté de son orbite.
1. Distinguer la zone d'ombre propre de la Terre et la zone éclairée par le Soleil.
2. Identifier la saison dans l'hémisphère nord et en déduire celle dans l'hémisphère sud.
3. En s'inspirant du schéma ci-dessus, représenter la situation de la Terre six mois plus tard.
1. Distinguer la zone d'ombre propre de la Terre et la zone éclairée par le Soleil.
Espace de dessin
Espace de dessin
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La course de caisses à savon
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