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Ouverture
p. 1-11
Thème 1 : Matière, mouvement, énergie, information
Bande dessinée : La course de caisses à savon
À lire à voir
Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Ouverture de thème
p. 138-141
Bande dessinée : Un après-midi au musée
À lire à voir
Thème 3 : La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Ouverture de thème
p. 226-229
Bande dessinée : Un été brûlant
À lire à voir
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Vue papier
Animation montrant le basculement entre la vue numérique et la vue papier
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Thème 2

L'unité du vivant et sa classification

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Placeholder pour Photographie sous-marine : poissons-clowns dans anémone. Récif corallien.Photographie sous-marine : poissons-clowns dans anémone. Récif corallien.

Les océans abritent 13 % des espèces connues. Elles ont toutes un ou plusieurs points communs.
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Problématique du chapitre
Comment classer les êtres vivants et rendre compte des liens qui les unissent ?
Activité 1
Classer les êtres vivants

Activité 2
Différenciation
Représenter des liens de parenté

Activité 3
La cellule, unité des êtres vivants

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Que sais-je ? ... en trois questions

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1
Groupes emboîtés

Placeholder pour Illustration: Vertébrés. Canard, chien et truite.Illustration: Vertébrés. Canard, chien et truite.

Compléter la phrase suivante en choisissant l'une des propositions.
La représentation des groupes emboîtés ci-dessous montre que :


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2
L'ornithorynque, un drôle d'animal

Placeholder pour Photographie d'un ornithorynque nageant. On voit son bec et sa fourrure.Photographie d'un ornithorynque nageant. On voit son bec et sa fourrure.

Dans quel groupe de la question 1 peut-on classer l'ornithorynque ? Justifier.
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3
Organisation d'une fleur

Associer à chaque niveau d'organisation un exemple de structure.
Organisme
 Organe
Appareil
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