Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Méthode oral - Bac
Exclusivité numérique
Perfectionner sa prise de parole
10 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Méthode du Grand Oral et Application guidée
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Ce qu'il faut faire
Perfectionner sa prise de parole
- Pour être convaincante, votre prise de parole doit respecter certaines exigences. La répéter permet de travailler sa voix, ses intonations, son rythme, sa respiration.
Application guidée
S'enregistrer avec des outils numériques
- Utiliser son smartphone ou pour s'enregistrer.
- Se chronométrer pour respecter le temps imparti.
- S'écouter pour corriger ses faiblesses (répétitions, hésitations « euh », débit trop rapide).
- Indiquer sur sa fiche mémo, selon ses écoutes, des indications sur le débit, l'intensité de la voix, les respirations à ne pas oublier, etc.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Grille d'autoévaluation
| Critères d'évaluation | Le ton et la voix | La syntaxe et le vocabulaire | Les connaissances | L'interaction | L'argumentation |
|---|---|---|---|---|---|
| Niveau 1 | Voix difficilement audible sur l'ensemble de la prestation. | Énoncés courts, ponctués de pauses, de faux démarrages. Énoncés longs, syntaxe mal maîtrisée. | Connaissances imprécises. Incapacité à répondre aux questions, même avec une aide et des relances. | Réponses courtes ou rares. Communication reposant principalement sur l'évaluateur. | Pas de compréhension du sujet. Discours non argumenté et décousu. |
| Niveau 2 | Voix audible et intelligible, mais ton monocorde. | Discours assez clair. Vocabulaire limité et énoncés schématiques. | Connaissances réelles. Difficultés à les mobiliser à l'occasion des questions du jury. | Quelques amorces d'échange. Interaction limitée. | Début de démonstration, mais raisonnement lacunaire. Discours insuffisamment structuré. |
| Niveau 3 | Quelques variations dans l'utilisation de la voix. Prise de parole affirmée. | Discours articulé et pertinent. Énoncés bien construits. | Connaissances précises. Capacité à les mobiliser. Capacité de relances aux questions. | Réponses, contributions et réactions. Reformulation en s'aidant des propositions du jury. | Démonstration construite et appuyée sur des arguments précis et pertinents. |
| Niveau 4 | Voix soutenant efficacement le discours. Bon débit, fluide, nuances pertinentes. | Discours fluide, efficace, tirant pleinement profit du temps et développant ses propositions. | Connaissances maîtrisées. Capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient. Exposé clair. | Engagé dans sa parole, réactif et pertinent. Initiatives prises durant l'échange. Exploitation judicieuse des éléments fournis par le jury. | Maîtrise des enjeux du sujet. Capacité à conduire et à exprimer une argumentation personnelle, bien construite et raisonnée. |
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah