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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 4
Expression orale
En famille : Molière : Le malade imaginaire
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Exercice 1
Je dis un texte de manière expressive
Un père annonce à sa fille qu'il lui a choisi pour mari un vieil homme riche.
1. Forcerez.
Par groupe de deux, vous lirez ce texte plusieurs fois de manière à le connaître presque par cœur.
HARPAGON. – Vous l'épouserez dès ce soir.
ÉLISE. – Dès ce soir ?
HARPAGON. – Dès ce soir.
ÉLISE. – Cela ne sera pas, mon père.
HARPAGON. – Cela sera, ma fille.
ÉLISE. – Non.
HARPAGON. – Si.
ÉLISE. – Non, vous dis-je.
HARPAGON. – Si, vous dis-je.
ÉLISE. – C'est une chose où vous ne me réduirez1 point.
HARPAGON. – C'est une chose où je te réduirai.
ÉLISE. – Je me tuerai plutôt que d'épouser un tel mari.
HARPAGON. – Tu ne te tueras point, et tu l'épouseras. Mais voyez quelle audace ! A-t-on jamais vu une fille parler de la sorte à son père !
ÉLISE. – Dès ce soir ?
HARPAGON. – Dès ce soir.
ÉLISE. – Cela ne sera pas, mon père.
HARPAGON. – Cela sera, ma fille.
ÉLISE. – Non.
HARPAGON. – Si.
ÉLISE. – Non, vous dis-je.
HARPAGON. – Si, vous dis-je.
ÉLISE. – C'est une chose où vous ne me réduirez1 point.
HARPAGON. – C'est une chose où je te réduirai.
ÉLISE. – Je me tuerai plutôt que d'épouser un tel mari.
HARPAGON. – Tu ne te tueras point, et tu l'épouseras. Mais voyez quelle audace ! A-t-on jamais vu une fille parler de la sorte à son père !
Molière
L'Avare, 1668.Par groupe de deux, vous lirez ce texte plusieurs fois de manière à le connaître presque par cœur.
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Exercice 2Je joue un monologue en intégrant les didascalies
Par groupe de deux, reprenez le texte de l'exercice 1 et jouez-le avec des didascalies.
Méthode
- Chacun garde son rôle de l'exercice 1 mais invente les didascalies pour les répliques de son camarade. Recopiez le texte en intégrant toutes les indications de jeu (déplacement, geste, ton).
- Jouez ensuite la scène en vous corrigeant l'un l'autre.
- Filmez-vous si possible pour améliorer votre jeu avant de proposer votre mise en scène à la classe.
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Exercice 3Je joue un texte en intégrant des éléments de mise en scène
Gardez le même texte que dans les exercices 1 et 2 et jouez-le cette fois-ci en intégrant des accessoires et des éléments du décor ou des costumes.
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Exercice 4e raconte une pièce de théâtre en me concentrant sur l'intrigu
Devant la classe, par groupe de quatre élèves alignés, racontez l'intrigue d'une pièce.
Méthode
- Chaque groupe lit l'intrigue d'une autre pièce de Molière. Pendant 5 minutes de préparation, vous pouvez relire autant de fois que vous le souhaitez le document, en portant votre attention sur les liens entre les personnages et l'évolution de l'histoire.
- Placez-vous en ligne face à la classe et racon- tez à tour de rôle l'histoire. Votre temps de parole est limité à 20 secondes à chaque fois (votre professeur vous minute et vous interrompt d'un geste).
- Quand vous vous arrêtez, l'un de vos cama- rades enchaine en disant « Et alors » ou « Et puis aussi ». Tentez d'arriver à la fin ! Vous avez en tout 3 minutes maximum.
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Exercice 5Je présente la vie de molière sous forme d'interview
Répartissez les rôles par groupe de trois : l'un tiendra le rôle du journaliste ; les deux autres seront des amis qui ont côtoyé Molière et sont capables de donner des détails sur sa vie. Proposez 5 à 6 questions.
Méthode
- Informez-vous sur Molière de sa naissance à sa mort en consultant des sites relatant sa bio- graphie, par exemple le ou celui de la , aux pages patrimoine et histoire.
- Retenez les étapes principales de sa vie : enfance, apprentissage avec les Béjart, succès et échecs avec Louis XIV...
- Le journaliste peut guider les réponses des deux personnes interrogées.
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