Français 5e
Mes Pages
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 4
Parcours citoyen
Démêler le vrai du faux
✔ J'exploite les ressources expressives et créatives de la parole.
✔ Je participe de façon constructive à des échnages oraux.
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Introduction
Vous allez vivre une situation conflictuelle entre parents et enfants : réfléchissez ensuite sur les rapports de confiance et de défiance.
Par groupe de quatre, vous jouerez les parents et les enfants : l'un des enfants sera un malade imaginaire, qui tentera de dissimuler quelque chose. Aux parents de mener l'enquête !
Tâche à réaliser
Par groupe de quatre, vous jouerez les parents et les enfants : l'un des enfants sera un malade imaginaire, qui tentera de dissimuler quelque chose. Aux parents de mener l'enquête !
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1Mise en place de l'intrigue
Les groupes se scindent en deux, d'un côté les enfants et de l'autre les parents. Chaque binôme se met d'accord sur les détails de son rôle.
❯ Les enfants doivent imaginer un problème au collège à cause duquel ils veulent rester à la maison. Imaginez les détails : quel est le problème, quelles sont les circonstances, qui est impliqué, qui est au courant...
❯ Les parents se mettent d'accord sur la façon dont ils vont aborder le problème avec leurs enfants, sans savoir exactement ce qu'il en est.
❯ Les enfants doivent imaginer un problème au collège à cause duquel ils veulent rester à la maison. Imaginez les détails : quel est le problème, quelles sont les circonstances, qui est impliqué, qui est au courant...
❯ Les parents se mettent d'accord sur la façon dont ils vont aborder le problème avec leurs enfants, sans savoir exactement ce qu'il en est.
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Doc. 1
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2Jouez au malade imaginaire
Chaque groupe se rassemble et improvise une scène de confrontation devant la classe.
❯ Il s'agit d'improviser à partir des détails sur lesquels vous vous êtes mis d'accord. Ne vous coupez pas la parole, écoutez bien les autres et essayez de rebondir sur ce qui vient d'être dit.
❯ Les enfants sont obligés de répondre.
❯ Vous pouvez commencer par « Papa, maman, je crois que je suis malade ce matin, je peux rester à la maison ? » ou par « Tu es sûr(e) que tu nous dis tout ? Il y a quelque chose dont tu veux qu'on parle ? ».
❯ Vous avez 5 minutes maximum.
❯ Il s'agit d'improviser à partir des détails sur lesquels vous vous êtes mis d'accord. Ne vous coupez pas la parole, écoutez bien les autres et essayez de rebondir sur ce qui vient d'être dit.
❯ Les enfants sont obligés de répondre.
❯ Vous pouvez commencer par « Papa, maman, je crois que je suis malade ce matin, je peux rester à la maison ? » ou par « Tu es sûr(e) que tu nous dis tout ? Il y a quelque chose dont tu veux qu'on parle ? ».
❯ Vous avez 5 minutes maximum.
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Doc. 2
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3Le débat
À la fin de l'enquête, que les parents aient ou non réussi à percer le mystère, organisez un débat autour des questions suivantes : y a-t-il des cas où l'on peut mentir à ses parents ? comment les parents devraient-ils réagir aux erreurs ? aux mensonges ? pourquoi se fait-on confiance ?
❯ Pendant le débat : expliquez pourquoi vous avez tel ou tel point de vue.
❯ Nuancez votre réponse et respectez le point de vue des autres.
❯ Pendant le débat : expliquez pourquoi vous avez tel ou tel point de vue.
❯ Nuancez votre réponse et respectez le point de vue des autres.
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Doc. 3
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