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Histoire
Thème 1 : Chrétientés et islam (VIᵉ-XIIIᵉ siècles), des mondes en contact
Ch. 1
Byzance et l’Europe carolingienne
Ch. 2
La naissance et la diffusion de l’islam
Thème 2 : Société, église et pouvoir politique dans l'occident féodal (XIᵉ-XVᵉ siècles)
Ch. 3
Seigneurs et paysans au Moyen Âge
Ch. 4
Les villes au Moyen Âge
Ch. 5
La féodalité et l’affirmation de l’État
Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIᵉ et XVIIᵉ siècles
Ch. 6
Le monde au XVIᵉ siècle
Ch. 7
Humanisme, réformes et conflits religieux
Ch. 8
Du prince de la Renaissance au roi absolu
Géographie
Thème 1 : La question démographique et l'inégal développement
Ch. 9
La croissance démographique et ses effets
Ch. 10
Richesse et pauvreté dans le monde
Thème 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler
Ch. 11
Des ressources à ménager et à mieux utiliser
Ch. 12
Nourrir les hommes
Thème 3 : Prévenir les risques, s'adapter
Ch. 13
Le changement global et ses principaux effets
Ch. 14
Les risques industriels et technologiques
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 10
Étude de cas guidée
Les inégalités de richesse et de développement à l'échelle mondiale (1/2)
✔ Je situe dans l'espace.
✔ J'utilise un document : je cite, j'extrais et j'exploite des informations (image, texte, carte).
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Introduction
Les pays de la planète ont des niveaux de richesse variés : on ne peut pas simplement opposer, d'un côté, les pays riches et, de l'autre, les pays pauvres. On mesure le développement d'un pays en tenant compte de critères de richesse, de santé et d'éducation.
Quelles sont les principales caractéristiques des pays pauvres et des pays riches ?
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Doc. 1L'espérance de vie à la naissance dans le monde
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L'espérance de vie désigne la durée de vie moyenne qu'une personne peut espérer atteindre dans une région donnée.
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Question
✔ J'utilise un document : une carte.
L'espérance de vie désigne la durée de vie moyenne qu'une personne peut espérer atteindre dans une région donnée.
Décrivez les inégalités d'espérance de vie dans le monde.
L'espérance de vie désigne la durée de vie moyenne qu'une personne peut espérer atteindre dans une région donnée.
Décrivez les inégalités d'espérance de vie dans le monde.
Guide
- Observez chaque grande région l'une après l'autre et relevez l'espérance de vie de leurs habitants.
- Dans quelles régions l'espérance de vie est-elle la plus élevée ? La plus faible ?
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Doc. 2La mortalité liée à la tuberculose dans le monde
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Le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) lutte contre la tuberculose, le sida et le paludisme de façon prioritaire. Ces maladies transmissibles sont celles qui entrainent le plus grand nombre de morts dans les pays en développement.
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Question
✔ J'utilise un document : une carte.
Le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) lutte contre la tuberculose, le sida et le paludisme de façon prioritaire. Ces maladies transmissibles sont celles qui entrainent le plus grand nombre de morts dans les pays en développement.
Quelle explication aux inégalités d'espérance de vie cette carte apporte-t-elle ?
Le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) lutte contre la tuberculose, le sida et le paludisme de façon prioritaire. Ces maladies transmissibles sont celles qui entrainent le plus grand nombre de morts dans les pays en développement.
Quelle explication aux inégalités d'espérance de vie cette carte apporte-t-elle ?
Guide
- Relevez les régions où la mortalité liée à la tuberculose est la plus forte et celles où elle est la plus faible.
- Comparez vos observations avec vos réponses concernant l'espérance de vie (doc. 1).
- Quel lien pouvez-vous faire entre l'espérance de vie et la présence de maladies telles que la tuberculose ?
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Doc. 3Les dépenses de santé par habitant dans le monde
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Question
✔ Je me pose des questions et je fais des hypothèses.
Quel lien remarquez-vous entre le niveau de richesse et la santé des populations ?
Quel lien remarquez-vous entre le niveau de richesse et la santé des populations ?
Guide
- Identifiez les régions du monde où les dépenses de santé sont les plus faibles et celles où elles sont les plus élevées.
- Comparez vos observations avec les documents 1 et documents 2. Que remarquez-vous ?
- Comparez avec la p. 207.
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