Histoire-Géographie-EMC Terminale

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HISTOIRE
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 1
Apprendre autrement

Inventer des mesures pour le New Deal

13 professeurs ont participé à cette page
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Votre mission
Franklin D. Roosevelt, président des États‑Unis, vient de lancer sa politique du New Deal pour mettre fin à la crise économique qui ravage le pays. Vous décidez de vous réunir avec des amis et d'écrire au président pour lui proposer plusieurs mesures concrètes. Si vous l'impressionnez suffisamment, peut-être vous offrira-t-il un poste dans son gouvernement !
Compétences
Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.
Justifier des choix, une interprétation, une production.
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Tâche complexe
1h à 1h30
En groupe
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Étape 1

Répartissez-vous en groupes équilibrés.

Composez plusieurs équipes de quatre ou cinq personnes. Dans chaque équipe, l'un d'entre vous doit jouer l'un des rôles suivants :
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Placeholder pour Photographie socialistePhotographie socialiste
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Le socialiste. Vous êtes portier d'un grand hôtel new‑yorkais et à force de parler avec les visiteurs étrangers, vous avez été séduit par les idées socialistes.

Vos idées : Il faut protéger les plus faibles. L'État devrait prendre aux riches pour donner aux pauvres, s'occuper des malades, des personnes âgées, des femmes seules. Et tant qu'on y est, pourquoi ne pas s'occuper des terribles inégalités entre les Blancs et les Noirs ? -
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Placeholder pour Peinture fermiersPeinture fermiers
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Les fermiers. Vous aviez une ferme dans le Midwest. Mais les prix ont tellement baissé que vous avez dû partir pour aller vivre dans votre famille en ville.

Vos idées : Il faut faire remonter les prix agricoles et aider les milliers de paysans qui errent sur les routes. Vous vous inquiétez aussi de ces orages de poussière...
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L'ouvrier. Vous travailliez dans une usine automobile à Détroit mais la crise vous a mis au chômage.

Vos idées : Du travail avant tout ! L'État doit fournir des emplois. Vous n'êtes pas difficile : s'il faut construire des ponts ou aller casser des cailloux, vous le ferez, tant que vous êtes payé !
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Placeholder pour Photographie patronPhotographie patron
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Le patron. Rien ne va plus ! Vos bénéfices se sont effondrés et vous n'avez plus assez d'argent pour embaucher de nouveaux ouvriers.

Vos idées : La crise, c'est la faute des banques, pas des honnêtes patrons comme vous ! Il faudrait baisser les impôts.
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Étape 2

Déterminez vos objectifs communs
  • À quelle situation le New Deal doit-il répondre ? Faites d'abord un état des lieux des causes, du déroulement et des conséquences de la crise de 1929 sur l'économie et la société américaines.

  • Quel est l'esprit du New Deal ? Faut-il maintenir, supprimer ou réguler l'économie capitaliste ?

  • Faut-il travailler dans l'urgence ou planifier des mesures sur le long terme ?
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Placeholder pour F. D. Roosevelt à la radioF. D. Roosevelt à la radio
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F. D. Roosevelt à la radio, 30 septembre 1934, photographie anonyme.
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Étape 3

Étudier l'action du président
  • Le président Roosevelt a annoncé des mesures d'urgence : lesquelles ?

  • D'où vient le président ? Quelle est sa formation intellectuelle ?

  • Comment lui faire part de vos propositions ?
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Placeholder pour Affiche Work pays americaAffiche Work pays america
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Affiche anonyme, 1936-1941.
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Étape 4

Élaborez vos propositions

Discutez entre vous et proposez différentes mesures concrètes. Essayez de rester fidèle au rôle que vous jouez.
Pensez aux conséquences de vos mesures : si vous supprimez les impôts, l'État n'aura plus d'argent et ne pourra plus payer les fonctionnaires...

Pour vous aider :



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Étape 5

Mettez en commun vos propositions (en classe entière)

Ce moment du jeu doit être celui où vous échangez et dialoguez. N'hésitez pas à poser des questions à vos camarades : pourquoi ont-ils choisi cette proposition ? Vos propositions s'harmonisent-elles bien entre elles et sont-elles cohérentes ?
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Les mots-clés à employer

Chômage - croissance - relance - dépenses publiques - impôts - protection sociale - grands travaux - confiance - crédit - banques - finances - Keynes.
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Étape 6

Calculez vos points !

Votre professeur est le maître du jeu. Chaque proposition pertinente et cohérente vaut 1 point. Pensez à bien justifier vos mesures.
  • Moins de 3 propositions pertinentes : Roosevelt a trouvé vos idées intéressantes, mais c'est insuffisant. On ne fait pas perdre son temps au président des États-Unis !

  • Entre 3 et 6 propositions pertinentes : Intrigué, Roosevelt consent à vous recevoir à la Maison-Blanche pour discuter de vos propositions. Vous avez toutes vos chances !

  • Plus de 6 propositions pertinentes : Félicitations ! Impressionné par votre travail, Roosevelt vous intègre à l'équipe présidentielle pour le reste de son mandat. Vous êtes désormais en bonne position pour sauver l'économie du pays.
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L'analyse

  • Revenez sur l'activité avec votre professeur. Quelles ont été les mesures les plus difficiles à trouver ?
  • Quelles mesures ont été jugées les plus pertinentes et les plus cohérentes, par votre professeur et vos camarades ?

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