Histoire-Géographie-EMC Terminale

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HISTOIRE
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 9
Méthode bac
Analyse de document

Analyser une photographie

Préparation aux épreuves de contrôle continu

17 professeurs ont participé à cette page
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Pour commencer

Sujet
À l'aide de vos connaissances et de ce document, vous expliquerez comment les États-Unis légitiment la guerre en Irak. L'analyse du document constitue le cœur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.
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Document


Placeholder pour Ramzi Haidar, chute de la statue de Saddam Hussein, Bagdad (Irak), 9 avril 2003, photographie.Ramzi Haidar, chute de la statue de Saddam Hussein, Bagdad (Irak), 9 avril 2003, photographie.
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Ramzi Haidar, chute de la statue de Saddam Hussein, Bagdad (Irak), 9 avril 2003, photographie.
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Méthode et Application guidée

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Ce qu'il faut faire

Étape 1
Identifier la photographie et le contexte

  • Il faut indiquer le type de prise de vue de la photographie. Que voit-on ? D'où a-t-elle été prise ?
  • Dans quel contexte la photo a-t-elle été prise ?

Conseil
ne pas oublier qu'une photographie, comme tout autre document, n'est pas neutre : elle résulte d'un point de vue, d'un parti pris du photographe.
Application guidée
  • La photographie est prise depuis le sol et montre des soldats préparant le renversement d'une statue de Saddam Hussein.

  • Cette photographie est datée du 9 avril 2003, lors de la prise de Bagdad par les forces américaines. La guerre en Irak est déclenchée par l'administration Bush en mars 2003 : il s'agit d'une guerre préventive dont lʼobjectif est de renverser le dictateur Saddam Hussein, qui est suspecté de posséder des armes de destruction massive.
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Ce qu'il faut faire

Étape 2
Description de la photographie

  • Décrivez les différents plan, et repérez les personnes et symboles clairement identifiables.
Application guidée
Trois symboles sont clairement identifiables : une mosquée au second plan (1), la statue de Saddam Hussein (2) et un civil portant un drapeau américain (3). Le discours est ici politique : il s'agit de montrer la victoire du libéralisme occidental sur un dictateur arabe.
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Ce qu'il faut faire

Étape 3
Analyse de la photographie

  • Que cherche à montrer le photographe ?

  • Pourquoi cette photo est-elle intéressante ? Apportez des éléments historiques pour éclairer l'analyse.
Application guidée
  • Cette photographie permet de comprendre très clairement les enjeux du conflit et le discours idéologique américain : Saddam Hussein est un dictateur dangereux, il est donc légitime de renverser son régime au nom des valeurs de liberté qui servent à justifier le conflit. Le drapeau américain en est un symbole.
  • Le fait que ce soit un civil, visiblement irakien, qui tienne le drapeau est un symbole fort : le photographe montre des Américains acceptés, bien accueillis dans un pays qu'ils viennent « délivrer ». En cela, il s'agit presque d'une image de propagande.
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Entraînement

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Exercice
Consigne : Rédigez une conclusion en choisissant les bonnes propositions ?

1. Cette photographie montre ainsi



2. En effet, pour l'administration Bush, la présence supposée d'armes de destruction massive, qui a été l'élément déclencheur du conflit, n'est pas suffisante pour

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