La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
GÉOGRAPHIE
Thème 1
Mers et océans : au cœur de la mondialisation
Ch. 1
Mers et océans : vecteurs essentiels de la mondialisation
Ch. 2
Mers et océans : entre appropriation, protection et liberté de circulation
Ch. 3
La France, une puissance maritime ?
Thème 2
Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation
Ch. 4
Des territoires inégalement intégrés à la mondialisation
Ch. 5
Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale
Ch. 6
La France : un rayonnement international différencié et une inégale attractivité dans la mondialisation
Thème 3
L’Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes
Ch. 7
Des politiques européennes entre compétitivité et cohésion des territoires
Ch. 8
L’Union européenne, un espace plus ou moins ouvert sur le monde
Ch. 9
La France : les dynamiques différenciées des territoires transfrontaliers
Ch. 10
La France et ses régions dans l’Union européenne et dans la mondialisation
Bac
Exercices Bac
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Chapitre 9
Méthode bac
Analyse de document
Analyser une photographie
Préparation aux épreuves de contrôle continu
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Pour commencer
Sujet
À l'aide de vos connaissances et de ce document, vous expliquerez comment les États-Unis légitiment la guerre en Irak. L'analyse du document constitue le cœur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.
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Document
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Ramzi Haidar, chute de la statue de Saddam Hussein, Bagdad (Irak), 9 avril 2003, photographie.
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Méthode et Application guidée
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Ce qu'il faut faire
Étape 1
Identifier la photographie et le contexte
Il faut indiquer le type de prise de vue de la photographie. Que voit-on ? D'où a-t-elle été prise ?
Dans quel contexte la photo a-t-elle été prise ?
Conseil
ne pas oublier qu'une photographie, comme tout autre document, n'est pas neutre : elle résulte d'un point de vue, d'un parti pris du photographe.
Application guidée
La photographie est prise depuis le sol et montre des soldats préparant le renversement d'une statue de Saddam Hussein.
Cette photographie est datée du 9 avril 2003, lors de la prise de Bagdad par les forces américaines. La guerre en Irak est déclenchée par l'administration Bush en mars 2003 : il s'agit d'une guerre préventive dont lʼobjectif est de renverser le dictateur Saddam Hussein, qui est suspecté de posséder des armes de destruction massive.
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Ce qu'il faut faire
Étape 2
Description de la photographie
Décrivez les différents plan, et repérez les personnes et symboles clairement identifiables.
Application guidée
Trois symboles sont clairement identifiables : une mosquée au second plan (1), la statue de Saddam Hussein (2) et un civil portant un drapeau américain (3). Le discours est ici politique : il s'agit de montrer la victoire du libéralisme occidental sur un dictateur arabe.
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Ce qu'il faut faire
Étape 3
Analyse de la photographie
Que cherche à montrer le photographe ?
Pourquoi cette photo est-elle intéressante ? Apportez des éléments historiques pour éclairer l'analyse.
Application guidée
Cette photographie permet de comprendre très clairement les enjeux du conflit et le discours idéologique américain : Saddam Hussein est un dictateur dangereux, il est donc légitime de renverser son régime au nom des valeurs de liberté qui servent à justifier le conflit. Le drapeau américain en est un symbole.
Le fait que ce soit un civil, visiblement irakien, qui tienne le drapeau est un symbole fort : le photographe montre des Américains acceptés, bien accueillis dans un pays qu'ils viennent « délivrer ». En cela, il s'agit presque d'une image de propagande.
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Entraînement
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Exercice
Consigne : Rédigez une conclusion en choisissant les bonnes propositions ?
1. Cette photographie montre ainsi
2. En effet, pour l'administration Bush, la présence supposée d'armes de destruction massive, qui a été l'élément déclencheur du conflit, n'est pas suffisante pour
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