1

Observe and deduce!
a. Relevez les deux temps dans la première image de ce dessin.


b. À quelle valeur correspond chacun des verbes au présent ?



c. Quel mode supplémentaire est utilisé ici ?

2

Practise! Conjuguez les verbes à un des temps du présent.
1) “Greenback” people (tell) people to be green, but they (not, act) themselves.
2) “Light green” people (attempt) to make the planet greener in their own way.
3) “Dark green” people (already, be) living ecologically for a long time. They (often, try) to make people understand how important ecology (be).

3

Regardez l’image ci‑contre illustrant ce que l’on appelle le greenwashing. En utilisant des exemples issus de l’image, définissez le concept de greenwashing a partir des amorces.

In theory,
Actually,

4

a. À l’aide de l’enregistrement ainsi que de la leçon de prononciation p. 10 du chapitre, trouvez quelle est la prononciation du a dans les mots suivants.

1) skyscrapers ➜
2) aircraft ➜
3) waste ➜
4) disposal ➜
5) trash ➜
6) cars ➜

b. Écoutez l’enregistrement et prenez en note ces trois mots. Comment se prononce chacun des a ?
1)
2)
3)