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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 5
Expression écrite
Antigone : Une voix face au pouvoir
Nouveauté 2021 : découvrez la avec deux propositions d'ateliers différenciés.
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Exercice 1J'écris un prologue
À la manière du , imaginez le début d'une pièce de théâtre.
Where is Boston, mise en scène d'Alban Valembois, représentation à l'Université de Bordeaux, mars 2014.
Méthode
- Vous vous inspirerez de la photographie ci-dessous.
- Vous commencerez par : « Voilà. Ces personnages vont vous jouer l'histoire de... ».
- Pensez à déf nir les personnages sur le plan physique, moral, social, relationnel (au choix).
- Donnez les premiers indices de l'intrigue.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : C. Guilhem/Wikimédia
Where is Boston, mise en scène d'Alban Valembois, représentation à l'Université de Bordeaux, mars 2014.
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Exercice 2J'écrire une scène théâtrale
Imaginez une scène de théâtre dans laquelle un personnage de votre choix a pris une décision importante. Il s'adresse à un proche qui tente de le dissuader.
Méthode
- Vous présenterez votre texte sous forme d'un dialogue théâtral, sans oublier d'insérer quelques didascalies.
- Votre première réplique sera : « Écoute. J'ai bien réf échi. »
- Le dialogue fera apparaitre l'opposition des caractères et des points de vue.
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Exercice 3J'écris une lettre
Imaginez la lettre qu'Antigone prisonnière aurait eu le temps d'écrire à sa nourrice. La jeune fille exprimera dans
une partie les sentiments qu'elle éprouve quelques minutes
avant de mourir et dans une autre justifiera ses actes. Elle
achèvera sa lettre par des paroles réconfortantes pour sa
nourrice.
Vous pouvez auparavant relire la scène située au début de la pièce d'Anouilh, entre Antigone et sa nourrice.
Vous pouvez auparavant relire la scène située au début de la pièce d'Anouilh, entre Antigone et sa nourrice.
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Exercice 4J'adopte un autre point de vue
À partir du dans la pièce d'Anouilh (p. 144), imaginez que le garde rentre le soir chez lui et raconte à sa femme la scène à laquelle il a assisté. Il relate comment Antigone, sur le point de mourir, lui a dicté une lettre.
Méthode
- Vous écrirez cette scène sous forme de scène de théâtre, en intégrant des didascalies. Vous tiendrez compte des caractéristiques du garde (caractère et langage).
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Exercice 5Je rédige un paragraphe argumentatif
Faut-il être prêt à donner sa vie pour défendre une cause ? Vous répondrez en rédigeant un paragraphe argumentatif.
Méthode
- Discutez d'abord de l'expression « donner sa vie ». Comment l'entendez-vous ?
- Après avoir défini l'expression, répondez par l'affirmative ou la négative.
- Proposez un exemple en le détaillant.
- Votre réponse sera comprise entre 10 et 15 lignes.
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Exercice 6J'organise une discussion avec des arguments et contre-arguments
Antigone décide de mourir au nom d'un idéal, alors que Créon lui conseille de faire des compromis pour vivre heureuse. Quelle position vous semble préférable ?
Méthode
- Vous vous appuierez sur les arguments proposés dans la pièce d'Anouilh, mais aussi sur des exemples tirés de votre culture personnelle (lecture, histoire, f lms, etc.).
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