Français 3e
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Se chercher, se construire
Ch. 1
Se raconter, se représenter
Ch. 2
Romain Gary, La Promesse de l'aube
2 bis
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
L'habit fait-il le moine ?
Agir sur le monde
Ch. 4
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
4 bis
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Ch. 5
Antigone : Une voix face au pouvoir
Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 6
Nuits lyriques
6 bis
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 7
Le monde moderne en poésie
Thème complémentaire
Ch. 8
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Nouveauté 2021 : Étude de la langue
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Fiche méthode 3

Comment travailler au brouillon ?

Introduction
Lorsque j'effectue un travail d'expression écrite, je ne dois pas me précipiter en rédigeant immédiatement mon texte : je travaille d'abord au brouillon pour trier, organiser et améliorer l'expression de mes idées.

A
J'analyse le sujet

Un sujet d'écriture comporte des consignes précises qu'il faut respecter. Je dois donc d'abord lire attentivement le sujet et y repérer les éléments importants que je peux souligner ou encadrer :
  • le type de texte (un poème lyrique, un article de journal, une scène de tragédie...) ;

  • le sujet de mon texte (une scène de rencontre amoureuse, la suite d'un récit...) ;

  • l'époque, le lieu où se déroule l'histoire ;
  • les personnages ;

  • les étapes à suivre ;

  • les éléments imposés : un dialogue, du vocabulaire précis... ; pour un récit, le choix d'un narrateur-personnage (à la 1ère personne) ou d'un narrateur extérieur à l'histoire (3ème personne).

B
J'organise mes idées

  • Je décide des étapes de mon texte, souvent guidées par le sujet donné.
    • Je les écris sous la forme d'un plan détaillé où figurent les titres donnés aux étapes.

  • Pour chaque étape, je note un mot de liaison pour structurer ma rédaction.
    • Je rédige au brouillon au moins le début et la fin de mon texte pour savoir où je vais.

  • Si j'ai le temps, je rédige entièrement mon texte au brouillon.
    • J'écris une ligne sur deux et je laisse une grande marge pour avoir la place de corriger et d'enrichir.
    • Je reprends ensuite mon texte en tentant de l'améliorer sur le fond (mes idées) et sur la forme (voir et

C
Je cherche mes idées au brouillon

  • Une fois que je suis sûr(e) d'avoir bien compris les consignes du sujet, je note toutes les idées qui me viennent à l'esprit.

  • Au moment d'exprimer mes idées par écrit, je peux essayer de les organiser :
    • Je note mes idées les unes en dessous des autres en utilisant des tirets et je laisse de la place si de nouvelles idées me viennent à l'esprit.
    • Je peux regrouper celles qui se rapportent à un lieu, à un personnage, celles qui concernent une action, etc.
    • Si j'ai noté mes idées sans les organiser, je peux ensuite les relire et les surligner de différentes couleurs pour repérer les regroupements ou les numéroter. Par exemple pour le portrait d'un personnage, je peux décrire son apparence générale puis me concentrer sur ses vêtements, son visage, son comportement, sans oublier de mettre en scène son apparition...
    • Je n'hésite pas à barrer les idées qui me semblent finalement moins intéressantes à exploiter.
B. Je cherche mes idées au brouillon
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