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1 - Champ lexical – champ sémantique, dénotation – connotation
P.248-249

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Fiche lexique


1 - Champ lexical – champ sémantique, dénotation – connotation





Leçon

1. Champ lexical et champ sémantique

  • Le champ lexical est l’ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée ou une même notion.
s’émerveiller, heureux, bonheur, éclata de rire, yeux pétillants, etc. appartiennent au champ lexical de la joie.
  • Le champ sémantique est l’ensemble des sens d’un mot, tels qu’on peut les trouver dans un article de dictionnaire.
> Bras : 1. membre supérieur du corps humain (il la prit dans ses bras) ;
2. personne qui travaille, agit (l’usine manquait de bras) ;
3. partie d’une machine (on débarque les marchandises grâce au bras d’une grue) ;
4. partie d’un cours d’eau (un pont fut construit sur le bras du fleuve)   REMARQUES :
  • Un mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux, selon le contexte dans lequel il se trouve.
> rire peut appartenir au champ lexical de la joie mais aussi au champ lexical de la moquerie.
  • Le mot champ au singulier s’écrit sans -s.

2. Dénotation et connotation

  • On appelle dénotation les sens neutres d’un mot, ceux que l’on trouve dans les dictionnaires.
> Bonnet : pièce de vêtement que l’on porte sur la tête.
  • On appelle connotation les images, émotions, sentiments que ce mot évoque.
> Bonnet : froid, hiver, neige, ski...
  • Si la dénotation d’un mot est fixe, les connotations d’un mot peuvent varier selon les personnes et le contexte dans lequel elles se trouvent.
> Le mot Noël peut évoquer une fête religieuse importante, des retrouvailles en famille autour d’un bon repas, un jour triste où tout est fermé, les trajets en voiture vers la maison des grands-parents, le stress des cadeaux à acheter, etc.

Réviser


Exercice 1


A. Il faut que je change les piles de la télécommande.
B. Le bureau était recouvert de gigantesques piles de documents.
C. Les piles centrales du pont mesurent plus de cent mètres.

1
Donnez le sens du mot « piles » dans chacune de ces phrases.



2
Comment appelle-t-on l’ensemble des sens d’un mot ?



Ex. 1 Une gigantesque pile

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Exercice 2

Les élèves ont décidé de mener une action d’information et de sensibilisation sur le recyclage des piles et des batteries. Ils ont préparé des affiches explicatives qu’ils ont placées à divers endroits du collège. Ils ont aussi organisé une petite manifestation. Le rassemblement était prévu à quatorze heures devant le collège et le cortège, muni de pancartes, s’est rendu dans la zone commerciale.

Question
Quel est le champ lexical dominant dans ce petit texte ? Justifiez en relevant les mots concernés.
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Exercice 3

A. Le cortège de la manifestation montait l’avenue principale. La foule, compacte, unie, chantait à l’unisson, d’une voix vibrante d’émotion, son désir de liberté, et les cœurs frémissaient ensemble de l’espoir d’un monde meilleur.

B. L’embouteillage grossissait. Encore une manifestation !? Déjà la semaine dernière, ils avaient bloqué tout le centre-ville. Charlotte croyait rê- ver. Ils n’avaient donc rien de mieux à faire que d’empê- cher les gens d’aller travailler ? Et puis ces slogans ridicules, toujours les mêmes, vides de sens. Mais qu’est-ce qu’elle haïssait les manifestations ! Charlotte s’excita sur le klaxon.

Question
Le mot « manifestation(s) » a-t-il la même connotation dans les deux textes ? Justifiez votre réponse.

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Vérifier

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Exercice 4

Ai-je bien compris la leçon ?

1
1. Un champ lexical est constitué de mots ayant le même radical.







2
2. Le champ sémantique regroupe toutes les dénotations d'un mot.







3
3. Un mot peut appartenir à différents champs lexicaux.







4
4. Un mot peut appartenir à différents champs sémantiques







5
5. La dénotation d’un mot change selon le contexte, l'expérience de chaque individu, etc.



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S'exercer

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Exercice 5

Consigne
Employez chacune des expressions suivantes dans une phrase qui en fera comprendre le sens. Aidez-vous d’un dictionnaire pour les expressions que vous ne connaissez pas.


1. Homme d’action.
2. Action de grâce.
3. Action publique.
4. Film d’action.
5. Action revendicative.
6. Verbe d’action.
7. Bonne action.
8. Passer à l’action.



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Exercice 6

Consigne
Employez chacune des expressions suivantes dans une phrase qui en fera comprendre le sens. Aidez-vous d’un dictionnaire pour les expressions que vous ne connaissez pas.


1. Compter les moutons.
2. Compter sur quelqu’un.
3. Compter sur ses doigts.
4. Compter pour quelqu’un.
5. À compter de.
6. Sans compter que.
7. Compter pour du beurre.



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Exercice 7

Consigne
Donnez le sens du mot en gras s’il est prononcé
a) dans une animalerie ;
b) dans un magasin de matériel informatique ;
c) dans un restaurant.

Je voudrais une souris, s’il vous plait.



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Exercice 8

Consigne
Nommez le champ lexical constitué par chacune des listes, puis classez les mots selon le degré d’intensité qu’ils expriment (du plus faible au plus fort).

1. Orage, bruine, tempête, pleuvioter, crachin, averse, ouragan.
2. Haine, détester, ressentiment, dégout, froideur, antipathie, exécrer.
3. Joyeux, contentement, satisfait, béatitude, euphorie, exulter, allégresse.



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Exercice 9

Consigne
Identifiez la connotation du mot en gras dans les phrases ci-contre et justifiez votre réponse.

1. Je vis à la campagne : j’aime beaucoup me promener dans les bois et respirer ce bon air pur.
2. Il habite dans un isolement total, au fin fond de la campagne.
3. Roméo était fou d’amour pour Juliette : il était prêt à tout pour elle.
4. Roméo était complètement fou : mourir par amour, c’est ridicule !
5. Hélas, mon fils arrête ses études. Que va-t-il devenir ?
6. J’ai enfin réussi à arrêter de fumer !



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Exercice 10

Question
Quel est le champ lexical dominant de ce texte ? Relevez tous les mots qui le composent.

Nous restions immobiles, livides, dans l’attente d’un événement affreux, l’oreille tendue, le cœur battant, bouleversés au moindre bruit. [...]
Il se tut aussitôt ; et nous restâmes plongés dans un silence plus terrifiant encore. Et soudain tous ensemble, nous eûmes une sorte de sursaut. [...] Et je vous jure qu’au fracas du coup de fusil que je n’attendais point, j’eus une telle angoisse du cœur, de l’âme et du corps, que je me sentis défaillir, prêt à mourir de peur.
Nous restâmes là jusqu’à l’aurore, incapables de bouger, de dire un mot, crispés dans un affolement indicible.


G. de Maupassant, « La Peur », 1882.




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Exercice 11

1
Classez les mots en gras du texte ci-dessous selon qu’ils renvoient au champ lexical de la vie ou de la mort.



2
Selon vous, que cherche à montrer le poète en utilisant ces deux champs lexicaux ?



Le Dormeur du val

C’est un trou de verdure où chante une rivière,
Accrochant follement aux herbes des haillons
D’argent ; où le soleil, de la montagne fière,
Luit : c’est un petit val qui mousse de rayons.

Un soldat jeune, bouche ouverte, tête nue,
Et la nuque baignant dans le frais cresson bleu,
Dort ; il est étendu dans l’herbe, sous la nue,
Pâle dans son lit vert où la lumière pleut.

Les pieds dans les glaïeuls, il dort. Souriant comme
Sourirait un enfant malade, il fait un somme :
Nature, berce-le chaudement : il a froid.

Les parfums ne font pas frissonner sa narine ;
Il dort dans le soleil, la main sur sa poitrine,
Tranquille. Il a deux trous rouges au côté droit.


Arthur Rimbaud, Poésies, 1870.
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Écrire

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Exercice 12

1
Constituez le champ lexical de la nuit en complétant chaque catégorie par au moins cinq mots.

Noms : obscurité, lune...
Adjectifs : sombre, étoilée…
Verbe : dormir, rêver...



2
Écrivez un court texte dans lequel vous emploierez huit mots de votre choix.

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