Nos classiques

Français 6e 2016

Mes Pages
Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Ouverturep. 44-45
Portrait du jeune d'Artagnan
Texte et imagep. 46-47
Devenir mousquetaire
Texte et imagep. 48-49
Course vers l'Angleterre
Texte et imagep. 50-51
Coup de théâtre au bal
Texte et imagep. 52-53
L'évasion de Milady
Texte et imagep. 54-55
La fin de Milady
Texte et imagep. 56-57
Adapter Les Trois Mousquetaires
Histoirep. 58-61
Lexique
Littératurep. 62
Langue
Littératurep. 63
Expression écrite
Expression écritep. 64
Expression orale
Expression oralep. 65
Que croire à propos d'Alexandre Dumas ?
Parcours citoyenp. 66-67
Les Trois Mousquetaires, un roman d'aventures historique
Synthèsep. 68
À la pointe de l'épée
À lire à voirp. 69
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Nos dossiers d'actualité
Dossiers d'actualitép. 347-348
Chapitre 2
Littérature langue

Langue

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Grammaire

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Exercice 1
Parcours de compétences
J'emploie les pronoms personnels

Complétez les phrases suivantes avec les pronoms personnels qui conviennent. Identifiez dans la phrase les mots auxquels ils se rapportent et les indices qui vous ont aidé(e).

a. Comme la reine avait donné ses ferrets,
 ne pouvait plus
 porter au bal.

b.
 combattrons donc ! cria Porthos. Quand viendrez-
 défier ?

c. Tes chevaux
attendent dehors. Grâce à
, 
 peux fuir.

d. Quand auront lieu les festivités ? 
 
 attendons avec impatience.
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Exercice 2
J'identifie antériorité et postériorité

L'action principale est indiquée en gras.

1. Relevez le ou les autre(s) verbe(s) de chaque phrase.
2. Pour chacun d'eux, indiquez s'il exprime une action qui s'est passée avant ou après l'action principale. Classez les verbes dans un tableau.

Avant l'action principale Après l'action principale

3. Nommez le temps utilisé dans chaque colonne.

Avant l'action principale Après l'action principale

a. Quand d'Artagnan surgit, Athos était arrivé depuis cinq minutes seulement.
b. Le mousquetaire pensait que sa blessure le ferait souffrir.
c. Athos avait prévu d'impressionner d'Artagnan. C'était simple, il n'aurait qu'à dégainer son épée.
d. Porthos l'avait su depuis le premier jour et cela se vérifierait sans doute à l'avenir : le jeune homme était rusé.

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Exercice 3
Parcours de compétences
Je comprends l'emploi du plus-que-parfait et du conditionnel présent.

Conjuguez au plus-que-parfait ou au conditionnel présent le verbe entre parenthèses. Placez chaque action sur une frise chronologique.

Texte
Les combattants se précipitèrent les uns contre les autres. Athos (prendre)
 le favori du cardinal. D'Artagnan, lui, (se lancer)
 contre Jussac lui-même. Le jeune Gascon s'était juré qu'il (ne pas avoir peur)
 et qu'il (se battre)
comme un tigre en fureur. Mais Jussac (pratiquer)
  beaucoup la lame : il porta un coup terrible, pensant qu'ainsi il (fendre)
son adversaire.
D'après A. Dumas
Les Trois Mousquetaires, 1844.
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Exercice 4
Je connais les déterminants

Relevez les déterminants et donnez leurs classes grammaticales précises.
Texte
Sur une colline s'élevait, sous le règne de Louis XIII, une de ces gentilhommières que les villageois nomment château. Des tours rondes flanquaient les angles d'un bâtiment et donnaient au manoir un aspect féodal, avec leurs girouettes. Une nappe de lierre tranchait heureusement par son vert sombre sur le ton gris de la pierre déjà vieille à cette époque.
D'après T. Gautier
Le Capitaine Fracasse, 1863.
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Orthographe

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Exercice 5
J'accorde le participe passé

Conjuguez le verbe entre parenthèses au plus-que-parfait : identifiez l'auxiliaire et pensez à accorder le participe.

Le fer (croiser)
le fer. Malgré son arrogance, M. de Pappenheim (reconnaitre)
que ses adversaires (devenir)
redoutables. Alors il (serrer)
son jeu, et tout à coup, sa rapière (tomber)
de tout son poids sur le bras d'Armand‑Louis. L'épée de M. de la Guerche (échapper)
de ses mains et (rouler)
sur le parquet.
D'après A. Achard, Les Coups d'épée de M. de la Guerche, 1863.
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Exercice 6
Je retiens l'orthographe de quelques mots courants (Dictée de mots)

  • Chacun, chaque.
  • Intéressant.
  • Quelquefois, parfois.
  • Beaucoup.
  • Toujours.
  • Jamais.
  • Vraiment.
  • Depuis.
  • Longtemps.
  • Les gens.
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Langue - J'observe le fonctionnement du verbe et je sais le conjuguer.

1234
Je n'ai pas repéré l'action principale. Et/ou je ne me suis pas aidé du tableau de l'exercice précédent pour choisir le temps. J'ai commis trop d'erreurs.
J'ai repéré l'action principale. Je me suis aidé du tableau de l'exercice précédent pour choisir le temps du verbe. Mais je n'ai pas conjugué correctement.
J'ai repéré l'action principale. Je me suis aidé du tableau de l'exercice précédent. Je n'ai pas su placer la négation et l'adverbe « beaucoup ».
J'ai conjugué sans erreur tous les verbes entre parenthèses. Je suis capable de justifi er mes réponses.

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