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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 2
Littérature langue
Langue
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Grammaire
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Exercice 1Parcours de compétencesJ'emploie les pronoms personnels
Complétez les phrases suivantes avec les pronoms personnels qui conviennent. Identifiez dans la phrase les mots auxquels ils se rapportent et les indices qui vous ont aidé(e).
a. Comme la reine avait donné ses ferrets, ne pouvait plus porter au bal.
b. combattrons donc ! cria Porthos. Quand viendrez- défier ?
c. Tes chevaux attendent dehors. Grâce à , peux fuir.
d. Quand auront lieu les festivités ? attendons avec impatience.
a. Comme la reine avait donné ses ferrets,
b.
c. Tes chevaux
d. Quand auront lieu les festivités ?
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Exercice 2J'identifie antériorité et postériorité
L'action principale est indiquée en gras.
1. Relevez le ou les autre(s) verbe(s) de chaque phrase.
2. Pour chacun d'eux, indiquez s'il exprime une action qui s'est passée avant ou après l'action principale. Classez les verbes dans un tableau.
3. Nommez le temps utilisé dans chaque colonne.
a. Quand d'Artagnan surgit, Athos était arrivé depuis cinq minutes seulement.
b. Le mousquetaire pensait que sa blessure le ferait souffrir.
c. Athos avait prévu d'impressionner d'Artagnan. C'était simple, il n'aurait qu'à dégainer son épée.
d. Porthos l'avait su depuis le premier jour et cela se vérifierait sans doute à l'avenir : le jeune homme était rusé.
1. Relevez le ou les autre(s) verbe(s) de chaque phrase.
2. Pour chacun d'eux, indiquez s'il exprime une action qui s'est passée avant ou après l'action principale. Classez les verbes dans un tableau.
| Avant l'action principale | Après l'action principale |
3. Nommez le temps utilisé dans chaque colonne.
| Avant l'action principale | Après l'action principale |
a. Quand d'Artagnan surgit, Athos était arrivé depuis cinq minutes seulement.
b. Le mousquetaire pensait que sa blessure le ferait souffrir.
c. Athos avait prévu d'impressionner d'Artagnan. C'était simple, il n'aurait qu'à dégainer son épée.
d. Porthos l'avait su depuis le premier jour et cela se vérifierait sans doute à l'avenir : le jeune homme était rusé.
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Exercice 3Parcours de compétencesJe comprends l'emploi du plus-que-parfait et du conditionnel présent.
Conjuguez au plus-que-parfait ou au conditionnel présent le verbe entre parenthèses. Placez chaque action sur une frise chronologique.
Texte
Les combattants se précipitèrent les uns contre les autres. Athos (prendre) le favori du cardinal. D'Artagnan, lui, (se lancer) contre Jussac lui-même. Le jeune Gascon s'était juré qu'il (ne pas avoir peur) et qu'il (se battre) comme un tigre en fureur. Mais Jussac (pratiquer) beaucoup la lame : il porta un coup terrible, pensant qu'ainsi il (fendre) son adversaire.
D'après A. Dumas
Les Trois Mousquetaires, 1844.
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Exercice 4Je connais les déterminants
Relevez les déterminants et donnez leurs classes grammaticales précises.
Texte
Sur une colline s'élevait, sous le règne de Louis XIII, une de ces gentilhommières que les villageois nomment château. Des tours rondes flanquaient les angles d'un bâtiment et donnaient au manoir un aspect féodal, avec leurs girouettes. Une nappe de lierre tranchait heureusement par son vert sombre sur le ton gris de la pierre déjà vieille à cette époque.
D'après T. Gautier
Le Capitaine Fracasse, 1863.
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Orthographe
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Exercice 5J'accorde le participe passé
Conjuguez le verbe entre parenthèses au plus-que-parfait : identifiez l'auxiliaire et pensez à accorder le participe.
Le fer (croiser) le fer. Malgré son arrogance, M. de Pappenheim (reconnaitre) que ses adversaires (devenir) redoutables. Alors il (serrer) son jeu, et tout à coup, sa rapière (tomber) de tout son poids sur le bras d'Armand‑Louis. L'épée de M. de la Guerche (échapper) de ses mains et (rouler) sur le parquet.
D'après A. Achard,
Les Coups d'épée de M. de la Guerche, 1863.
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Exercice 6Je retiens l'orthographe de quelques mots courants (Dictée de mots)
- Chacun, chaque.
- Intéressant.
- Quelquefois, parfois.
- Beaucoup.
- Toujours.
- Jamais.
- Vraiment.
- Depuis.
- Longtemps.
- Les gens.
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Je me situe dans mon parcours de compétence
✔ Langue - J'observe le fonctionnement du verbe et je sais le conjuguer.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
Je n'ai pas repéré
l'action principale.
Et/ou je ne me suis pas aidé
du tableau de l'exercice précédent pour choisir le temps.
J'ai commis trop d'erreurs. | J'ai repéré l'action
principale. Je me
suis aidé du tableau de l'exercice précédent pour choisir le
temps du verbe. Mais je n'ai
pas conjugué correctement. | J'ai repéré l'action principale. Je me suis aidé du
tableau de l'exercice précédent.
Je n'ai pas su placer la négation et l'adverbe « beaucoup ». | J'ai conjugué sans erreur
tous les verbes entre parenthèses. Je suis capable
de justifi er mes réponses. |
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