Poème élastique Je t’écris un poème qui va grandir, s’allonger d’un pied1 à chaque vers tracé sans plus jamais s’arrêter jusqu’à remplir tout l’Univers… (veux-tu m’aider à le rétrécir ?)
C. Norac, « Poème élastique », Le Livre de poche jeunesse, 2015.
1. Une syllabe.
1
Comptez le nombre de syllabes dans chaque vers. Que remarquez-vous ?
2
Écrivez la fin du poème (attention au dernier vers).
Exercice 2
J’expérimente le pouvoir évocateur des mots
Sur le modèle de Joseph Paul Schneider, dans le poème « Tu dis » (⇧)
1
Imaginez ce qui peut se passer lorsque vous prononcez les mots « sable », « forêt », « colline » et « nuage » : « Tu dis sable // Et déjà // … »
2
Même exercice avec les mots « océan », « brume », « pluie » et « soleil ».
3
À vous maintenant de choisir quatre mots qui vous inspirent. N’hésitez pas à être original(e) !
Exercice 3
J’écris en prêtant attention au rythme des mots
Consigne
Créez des vers en respectant les consignes imposées :
1. Un hexasyllabe contenant le mot « aurore »
2. Un décasyllabe contenant le mot « rêveur » 3. Deux octosyllabes célébrant la beauté de la nature
4. Deux alexandrins où le poète est en colère face au monde.
Exercice 4
Je participe à un recueil poétique collaboratif
Créez une anthologie poétique sur un thème choisi en classe.
1
Cherchez un poème sur ce thème.
2
Tapez le texte sur un traitement de texte, en respectant sa mise en page.
3
Rassemblez tous vos textes dans un recueil numérique ou imprimé.
4
N'oubliez pas de créer le sommaire.
5
Enfin, vous pouvez illustrer chaque texte ainsi que la couverture.
Exercice 5
J’écris des haïkus sur les cinq sens
Consigne
Écrivez cinq haïkus, un pour chaque sens : la vue, l'ouïe, l'odorat, le toucher, le gout.
Exercice 6
J’écris en prêtant attention à la musique des mots
Consigne
Vous écrirez un poème comportant deux strophes : la première évoquera la douceur de l’été, la seconde décrira la violence d’un orage qui éclate tout à coup.
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