Bram Stoker’s Dracula has inspired so many writers! Why not give it a try? Haven’t you dreamt of becoming a famous and successful writer? But this is serious work. You must have a good story and be able to write it brilliantly. Are you sure you know how to tell a story? Let’s find out!
2. Steady...
Présente les personnages
Choisis le nombre de personnages, leur sexe, leur âge.
Invente-leur une vie.
Donne-leur un nom et présente-les physiquement et moralement.
Décide quel point de vue tu vas adopter (omniscient, interne ou externe).
Crée un contexte
Décide où et quand l’action se déroule.
Tu peux raconter le passé de tes personnages si cela amène un plus à ton histoire.
Il est important de créer une atmosphère, d’avoir une intrigue, de raconter les péripéties de ton / tes personnage(s) ou d’avoir un élément perturbateur.
N’oublie pas que pour ne pas perdre ton lecteur / auditeur, il faut un fil conducteur.
Raconte ton histoire
Prépare un plan pour avoir la structure de ton récit.
Ajoute des mots de liaison pour structurer tes idées.
Le présent de narration existe mais est rarement utilisé en anglais, utilise le prétérit de préférence.
Ne fais pas de phrases trop longues.
Exercice d'application
Imagine you are a vampire. Relate your incredible story to your classmates. You have to make them believe it’s true.
1
Introduce yourself briefly.
2
Tell your classmates about your childhood.
3
Explain how you became a vampire.
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Personal challenge
A terrific book trailer.
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour donner mon opinion.
You’re the successful author of a new Gothic story. You decide to make a trailer to convince teenagers to buy your book.
Enregistreur audio
You must
Briefly describe your characters.
Sum up the story.
Tell the beginning.
You may
Compare it to existing books.
Use pictures and drawings to enhance your presentation.
You mustn’t
Reveal the whole story.
Be too long!
Compétences
A1+ Je fais des pauses pour chercher mes mots. J’utilise des énoncés stéréotypés. Coup de pouce :“The main character is ... He/she has ...”.
A2 J’ai une aisance suffisante pour produire des phrases simples, mais il m’arrive d’hésiter, de faire des faux démarrages. Coup de pouce :“My story is the best because...”.
A2+ Je peux produire une intervention brève, même si j’ai besoin de reformuler ou si j’hésite. Coup de pouce : je sais utiliser le prétérit simple.
Vers B1 Je m’exprime assez spontanément, même si j’ai besoin de pauses pour chercher mes mots ou me corriger. Coup de pouce : je peux également utiliser le prétérit BE + V-ing.
Group challenge
Who wants to be a vampire?
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour communiquer.
Create and organise a quiz on the differences between Bram Stoker’s first vampire and vampires nowadays (books, TV series, cinema, etc.).
You must
Write questions about vampire mythology.
Show the differences between Bram Stoker’s vampire and vampires nowaday
Talk about books, Tv series, cinema, etc.
You may
Illustrate your questions with pictures or videos.
Add sound effects and interactive elements.
Wear a special clothing to present your quiz in the classroom.
You mustn't
Talk about only one version, adaptation.
Use gory pictures.
Forget the origins of the vampires.
Compétences
A1+ Je rédige des questions simples sur un sujet connu. Coup de pouce :Who is the actor who plays Edward in Twilight?
A2 Je rédige des questions complexes sur des éléments nouveaux. Coup de pouce : Do you know other actors who portrayed Dracula?
A2+ Je peux poser des questions au prétérit simple. Coup de pouce : When did Bram Stoker write Dracula?
Vers B1 Je suis capable de présenter mon quiz de manière originale. Coup de pouce :Hello and welcome to “Who wants to be….a vampire?”
Group challenge
Act it out!
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je participe à une conversation.
Choose one scene taken from a Gothic film and re-enact it in front of your classmates.
Enregistreur audio
You must
Choose a scene from a supernatural film.
Know your text by heart.
Maintain a good posture.
Practice before with your classmates.
You may
Add link words.
Wear an outfit for the occasion.
Depict the scene differently from the extract.
You mustn't
Read a piece of paper.
Forget to look at your partner or audience.
Forget to have a correct intonation.
Compétences
A1+ Je connais mon texte par cœur. Coup de pouce : je répète plusieurs fois avec mes camarades.
A2 Je prononce correctement mon texte. Coup de pouce : je regarde et écoute l’extrait choisi et je répète.
A2+ Je suis capable de faire une mise en scène originale. Coup de pouce : je m’organise avec mes camarades.
Vers B1 Je m’exprime spontanément et arrive à faire passer un sentiment. Coup de pouce : j’ai un visage expressif et joue vraiment mon rôle.
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