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J'ai réussi si...
A1
Je repère qui parle.
A1+
Je repère de quoi on parle et l'enchainement des idées.
A2
Je suis capable de restituer les règles énoncées.
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Étape 3
Écrire et réagir à l'écrit
Compétence : j'écris pour raconter et décrire.
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Je m'entraine…
Écris quelques lignes sur ce que tu aimes, adores, détestes, etc.
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J'ai réussi si...
A1
J'emploie (parfois avec maladresse) 1 ou 2 verbes de gout.
A1+
J'utilise tous les verbes de gout vus en classe.
A2
Je sais lier (et/ou opposer) mes idées.
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Étape 4
Parler en continu
Compétence : je prends la parole pour raconter ou décrire.
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Je m'entraine…
Tu pars en vacances en famille au bord de mer. Suggère trois activités à tes parents.
Enregistreur audio
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J'ai réussi si...
A1
Je sais proposer des activités de façon maladroite.
A1+
J'emploie quelques unes des structures vues en classe.
A2
Je réutilise les structures apprises.
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Étape 5
Réagir et dialoguer
Compétence : je peux échanger des informations.
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Je m'entraine…
Avec ton voisin, échange des idées d'activités ou de sorties pour le week‑end prochain.
Enregistreur audio
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J'ai réussi si...
A1 Je sais proposer quelques activités.
A1+ Je sais justifier mes idées (en fonction de mes gouts).
A2 Je sais opposer mes idées à celles de mon camarade.
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Découvrir d'autres cultures
Compétence : je découvre la civilisation des pays anglophones.
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Je m'entraine…
Je connais les principaux parcs d'attraction anglo-saxons.
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J'ai réussi si...
1. J'identifie un parc. 2. Je présente un parc et le localise. 3. Je présente deux parcs et leurs caractéristiques (ville, manèges, etc.). 4. J'évoque le rayonnement mondial de ces parcs.