Are you bold enough?
P.68
Compétence
Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.
1. Ready ?
Amusement parks are so much fun! New rides are regularly invented, and we never know which one to choose. What if you could create your own ride?! Let’s learn how to present your ideas?
2. Steady...
Prépare-toi
- Relis bien la consigne. Tu peux la reformuler avec des tirets pour que ce soit plus clair.
- Fais la liste de toutes tes idées en vérifiant que tu n’oublies pas une partie de la consigne.
- Il ne faut pas que tes phrases soient hors sujet, mais tu peux être créatif quand même !
Organise-toi
- Toujours au brouillon, prépare tes phrases en utilisant des mots de liaison pour organiser les idées.
- Utilise des mots de liaison simples mais efficaces afin que ton propos soit clair : and, but et because.
Prépare tes notes
- Au propre, réécris tes idées dans l’ordre.
- Il faut que ce que tu expliques progresse de façon logique : va du plus simple au plus compliqué.
- Tu peux aller plus loin en hiérarchisant tes phrases.
- Pour cela, utilise les ordinaux (comme pour la date) : first, second et third.
- Aère bien ton travail : saute des lignes, écris gros et liste tes idées avec des puces ou des numéros.
Exercice d'application
Safety rules.1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Personal challenge
Create an awesome new ride.
COMPÉTENCE Parler en continu : je reproduis un modèle moral.
Design a new ride (How does it work? What rules must you follow?). It must be an awesome and breathtaking attraction! Use Powtoon, UtellStory or Loopster to make it easier to explain.
Enregistreur audio
You must
- Describe it.
- Promote it.
- List rules.
You may
- Use suggestions.
You mustn't
- Forget to speak clearly.
Compétences
A1 Je présente mon attraction en termes simples.
Coup de pouce : this is... it is + adjectif.
A1 Je décris mon attraction avec quelques détails.
Coup de pouce : j’utilise there + BE.
A1+ Je liste les règles de sécurité.
Coup de pouce : j’utilise must et mustn’t.
A2 Je rends ma présentation intéressante.
Coup de pouce : j’utilise des suggestions, des adjectifs et adverbes, et relie mes phrases avec and et but.
Coup de pouce : this is... it is + adjectif.
A1 Je décris mon attraction avec quelques détails.
Coup de pouce : j’utilise there + BE.
A1+ Je liste les règles de sécurité.
Coup de pouce : j’utilise must et mustn’t.
A2 Je rends ma présentation intéressante.
Coup de pouce : j’utilise des suggestions, des adjectifs et adverbes, et relie mes phrases avec and et but.
Group challenge
Write a quiz.
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l’écrit : j’écris pour raconter et décrire.
Ask your classmates what they like and suggest parks they should visit.
You must
- Ask questions.
- Make suggestions.
You may
- Talk about tastes.
- Use should to give advice.
- Use linking words (and, but, etc.).
You mustn't
- Write an essay, it must look like a quiz!
Compétences
Vers A1 Je parle de gouts.
Coup de pouce : You like … / You enjoy ...
A1 Je pose des questions.
Coup de pouce : Do you … ? / Are you … ?
A1+ Je fais des suggestions.
Coup de pouce : Why don’t you … ? / What about … ?
A2 Je donne des conseils avec should.
Coup de pouce : You should visit … / You should go to … / You should try ...
Coup de pouce : You like … / You enjoy ...
A1 Je pose des questions.
Coup de pouce : Do you … ? / Are you … ?
A1+ Je fais des suggestions.
Coup de pouce : Why don’t you … ? / What about … ?
A2 Je donne des conseils avec should.
Coup de pouce : You should visit … / You should go to … / You should try ...
Group challenge
Prepare a school trip.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.
Suggest activities to do and places to visit. Your classmates must react and suggest activities too.
Enregistreur audio
You must
- Make suggestions.
- Talk about tastes.
- Debate.
You may
- Talk about London monuments.
- Use linking words (and, but, etc.).
You mustn't
- Forget to react to what your classmates say.
Compétences
Vers A1 Je parle de mes goûts.
Coup de pouce : I like … / I enjoy … / I prefer ...
A1 Je réinvestis les monuments que j’ai découverts.
Coup de pouce : Buckingham palace / London Eye / The Shard ...
A1+ Je relie mes idées entre elles et utilise but pour exprimer le contraste.
Coup de pouce : Oh, and I … / Ok, but I …
A2 Je fais des suggestions.
Coup de pouce : Why don’t you … ? / What about … ?
Coup de pouce : I like … / I enjoy … / I prefer ...
A1 Je réinvestis les monuments que j’ai découverts.
Coup de pouce : Buckingham palace / London Eye / The Shard ...
A1+ Je relie mes idées entre elles et utilise but pour exprimer le contraste.
Coup de pouce : Oh, and I … / Ok, but I …
A2 Je fais des suggestions.
Coup de pouce : Why don’t you … ? / What about … ?
