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S'éclairer autrement ?
P.137

Tâche complexe


S'éclairer autrement ?




Compétence

Comprendre et interpréter des tableaux ou des documents graphiques.

Situation de l’activité

Gabriel doit terminer son devoir de Maths. Il fait nuit. Tout à coup, il y a une panne de courant ! Mais son téléphone n'a plus de batterie : impossible de s'éclairer ! Il cherche une solution avec tout le bric-à-brac qu'il y a dans sa chambre.

Doc. 1
Convention et exemple de schéma de chaine énergétique.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Convention et exemple de schéma de chaine énergétique.

Doc. 2
Les formes courantes de l’énergie.

Forme Grandeur impliquée
lumineuse luminosité
mécanique position ou mouvement
thermique température
électrique différence d'état électrique

Doc. 3
Le bric-à-brac de Gabriel.

Après s’être dit qu’il est lui-même une réserve d’énergie, Gabriel liste les objets présents dans sa chambre :
▸ une éolienne en kit à construire soi-même avec son alternateur ;
▸ un moulinet de canne à pêche ;
▸ une lampe de poche (dont la pile est usée) ;
▸ du fil électrique.

Doc. 4
Quelques dispositifs convertisseurs d’énergie.

Nom du dispositif Transforme l'énergie… …en énergie
ampoule électrique lumineuse
muscle / moteur thermique chimique mécanique
alternateur mécanique électrique

Vocabulaire

Un convertisseur : système qui reçoit une forme donnée d'énergie et en restitue une autre.

Pour accomplir ma mission

  • J’ai identifié la réserve d’énergie que Gabriel peut exploiter et les convertisseurs d’énergie disponibles.
  • J’ai réalisé le schéma de la chaine énergétique permettant théoriquement à Gabriel de s’éclairer.
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Ta mission

1
À partir des documents et des informations disponibles, propose une solution théorique au problème de Gabriel, en schématisant la chaine énergétique de cette solution.



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