Histoire-Géographie-EMC 3e
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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Fiche méthode 4

S'impliquer dans un projet collectif ou individuel

Introduction
L'épreuve du brevet comporte la soutenance d'un projet à l'oral. Voici quelques conseils pour mener à bien vos projets tout au long de l'année !

Étape A
Travailler en équipe

  • Dans le cadre des Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), en EMC, ou dans le cadre des Parcours (voir ), vous travaillez en équipe depuis le début du cycle.
  • Voici quelques conseils pour bien organiser votre travail de groupe et fonctionner en équipe !
    • Trouver sa place dans l'équipe : chaque membre du groupe a sa personnalité. Chacun a sa place dans une équipe ! Organisation, recherche documentaire, créativité, etc. : identifiez les points forts et les savoir-faire que vous mettez au service du groupe.
    • Se mettre d'accord : lorsqu'on travaille à plusieurs, on n'est pas toujours d'accord ! Vous allez apprendre à articuler votre travail avec celui de vos camarades, discuter, expliquer et défendre votre point de vue, argumenter... Écoutez bien les autres et essayez de trouver des solutions communes.
    • Se répartir le travail : pour que votre groupe fonctionne efficacement, répartissez-vous le travail en fonction des points forts de chacun.
    • S'entraider : si l'un de vos camarades est bloqué, aidez-le. Écoutez ses difficultés, expliquez-lui comment réaliser une tâche, etc. Réfléchissez ensemble pour trouver une solution à son problème qui deviendra sinon celui de toute l'équipe.
travail de groupe
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Étape B
S'organiser

  • Un projet se mène souvent sur plusieurs semaines, voire plusieurs mois. L'organisation et l'implication sur la durée sont essentielles ! Il est important de travailler de manière régulière pour ne pas prendre du retard.
  • Établissez un planning en vous demandant à chaque fois qui fait quoi. Planifiez et anticipez !
  • Vos professeurs sont là pour vous guider : tenez compte de leurs conseils pour vous organiser.
  • La qualité du travail (tenue des cahiers, soin apporté aux différentes productions) est essentielle. Soyez soigneux !
S'organiser
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Étape C
Mener des recherches documentaires

  • Au CDI, sur internet et à la médiathèque, pensez à noter avec précision les sources consultées et les informations que vous tirez de ces ressources.
  • Attention au plagiat ! Ne recopiez pas des phrases entières, mais reformulez les idées avec vos propres mots.
  • Sur www.lelivrescolaire.fr, retrouvez les tutoriels pour utiliser des outils collaboratifs gratuits : tenir une liste de ressources ou rédiger à plusieurs sur Framapad, organiser vos idées autour d'une carte mentale sur Framindmap, épingler des ressources sur un mur collaboratif Padlet, etc.
Mener des recherches documentaires
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Étape D
Tenir un carnet de bord

  • Votre oral du brevet portera sur un projet que vous avez mené au cycle 4 (). Pour bien vous souvenir de l'avancement de vos travaux tout au long du projet, vous pouvez tenir un carnet de bord.
  • Individuellement ou en groupe, notez à chaque séance de travail :
    • ce que vous avez réalisé ;
    • les ressources ou les personnes que vous avez consultées ;
    • les difficultés que vous avez rencontrées ;
    • les points qui restent à faire pour la prochaine fois ;
    • vos sentiments ou vos émotions - excitation, joie, déception, énervement, fierté, etc.
  • Le jour de l'oral, à la fin de l'année, le jury attend de vous un recul critique sur ce que le projet vous a apporté et une analyse des difficultés que vous avez rencontrées. Le carnet de bord vous sera très utile !

Étape E
Soyez créatifs !

  • Le travail en projet est l'occasion de vous montrer créatifs. Vous pouvez par exemple réfléchir à des formes de production originales : émission de radio, infographie, bande dessinée, pièce de théâtre, vidéo, etc.
  • Sur www.lelivrescolaire.fr, retrouvez les tutoriels pour utiliser des outils de création de contenus open-source et gratuits : créer des affiches ou annoter des images sur The Gimp, monter des vidéos sur EKD, faire des films d'animation sur Blender, etc.
Soyez créatifs
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Grille d'autoévaluation

Je ne l'ai pas faitJe peux encore progresserJe suis satisfait
Je trouve ma place au sein du groupe
Je contribue activement au projet sur la durée
Je prends des initiatives
Je suis capable d'expliquer et de défendre mon point de vue dans le groupe
J'écoute les avis des autres et je les prends en compte
Je suis capable d'aider les autres et de leur expliquer
J'aide les autres à trouver leur place
J'organise mon travail, le temps et la présentation de notre production
Je participe à la répartition des tâches et à l'organisation

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