Dossier EPI 2
Culture et création artistiques : Aux armes, citoyens !
✔ Je connais et je respecte les règles élémentaires du droit relatif à la pratique des TICE.
✔ Je m'informe et je me documente.
✔ J'exploite différentes situations de communication en temps réel ou différé.
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Vous allez réaliser un jeu de rôle autour des personnages de la Révolution française.
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Description de l'activité
Jeune sans-culotte, abbé, comédienne, noble vendéen, soldat, jeune femme au service de la Reine... Choisissez votre personnage et retrouvez-vous projeté à la veille de la réunion des états généraux à versailles en mai 1789 !
Commencez par dresser un portrait physique et moral de votre personnage. Vous retracerez son parcours (chronologie et lieux, origines sociales, opinions politiques) et vous raconterez dans son journal intime les grandes étapes de la révolution et les changements qu'il perçoit. La dernière étape consistera à interpréter des prises de parole de votre personnage : à l'assemblée dans le cas d'un député ; dans une taverne pour un sans-culotte ou un soldat ; dans un salon littéraire pour une demoiselle au service de la reine...
Commencez par dresser un portrait physique et moral de votre personnage. Vous retracerez son parcours (chronologie et lieux, origines sociales, opinions politiques) et vous raconterez dans son journal intime les grandes étapes de la révolution et les changements qu'il perçoit. La dernière étape consistera à interpréter des prises de parole de votre personnage : à l'assemblée dans le cas d'un député ; dans une taverne pour un sans-culotte ou un soldat ; dans un salon littéraire pour une demoiselle au service de la reine...
Première scène de la Révolution française
« Première scène de la Révolution française à Paris : le 12 Juillet 1789, ... ». Gouache, fin du XVIIIe siècle. (Musée Carnavalet, Paris.)
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Liens avec le programme : Histoire
- La Révolution française et l'Empire
- Situer un personnage historique et son oeuvre dans le temps ainsi que dans son contexte historique
- Être en mesure de donner du sens à cette oeuvre (politique, artistique…)
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Liens avec le programme : Français
- Individu et société : confrontations de valeurs ?
- Construire des personnages et exprimer leur point de vue sous diverses formes
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Liens avec le programme : EMC
- La sensibilité : soi et les autres
- S'engager dans un projet
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
