Histoire-Géographie-EMC 4e
Mes Pages
Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Dossier EPI 4
Information, communication, citoyenneté : Les migrations à la loupe
✔ J'identifie les différents médias et j'acquiers une autonomie suffisante dans leur usage.
✔ Je vérifie la validité d'une information et distingue ce qui est objectif de ce qui est subjectif.
✔ Je mobilise différents outils numériques pour créer des documents, les publier ou les transmettre.
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Vous allez réaliser une exposition numérique sur la façon dont les migrants sont présentés dans les médias.
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Description de l'activité
Avec la mondialisation, les migrations internationales sont de plus en plus nombreuses et diverses. Les migrants font souvent la une de l'actualité. Qui sont les migrants ? Combien de personnes migrent dans le monde ? Pour quelles raisons ?
Dans les médias, ces questions sont régulièrement traitées dans des reportages ou des articles faisant appel à l'émotion et à la sensibilité. Les imprécisions y sont fréquentes entre les chiffres officiels, ceux des ONG et ceux avancés par les médias. Les confusions dans les termes employés pour désigner les migrants (« réfugiés », « migrants », « immigrés », « étrangers ») sont également récurrentes.
Vous décidez de mener l'enquête et de réaliser une exposition numérique sur la façon dont les migrants sont perçus par les médias. En cours de projet, vous tordrez le cou à bon nombre d'idées reçues sur les migrations internationales !
Dans les médias, ces questions sont régulièrement traitées dans des reportages ou des articles faisant appel à l'émotion et à la sensibilité. Les imprécisions y sont fréquentes entre les chiffres officiels, ceux des ONG et ceux avancés par les médias. Les confusions dans les termes employés pour désigner les migrants (« réfugiés », « migrants », « immigrés », « étrangers ») sont également récurrentes.
Vous décidez de mener l'enquête et de réaliser une exposition numérique sur la façon dont les migrants sont perçus par les médias. En cours de projet, vous tordrez le cou à bon nombre d'idées reçues sur les migrations internationales !
Les Décodeurs, un blog du Monde.fr.
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Liens avec le programme : Français
- Agir sur le monde : informer, s'informer, déformer ?
- Rédiger
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Liens avec le programme : Géographie
- Un monde de migrants
- Étude et réalisation de cartes et de graphiques
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Liens avec le programme : EMC
- Exploiter l'information de manière raisonnée, utiliser les médias de manière responsable
- Faire preuve d'esprit critique
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Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
