Histoire-Géographie-EMC 4e
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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 11
Brevet

Sujet guidé 1

Doc. 1
L'évolution du nombre de migrants depuis 1960

L'évolution du nombre de migrants depuis 1960
Le zoom est accessible dans la version Premium.

L'évolution du nombre de migrants depuis 1960.

Doc. 2
L'évolution du nombre de touristes depuis 1960

L'évolution du nombre de touristes depuis 1960
Le zoom est accessible dans la version Premium.

L'évolution du nombre de touristes depuis 1960.
Questions
 Analyser et comprendre des documents

1
Doc. 1 et doc. 2 À l'aide de la méthode, présentez chaque graphique (type de graphique, thème, source).

2
Doc. 1 et doc. 2 Lisez la définition de « mobilité » . Quelles sont les mobilités qui concernent le plus de personnes dans le monde ?

3
Doc. 1 et doc. 2 Comparez l'évolution des flux de migrants et des flux de touristes depuis 1960. Que constatez-vous ?

Méthode

Lire et utiliser des graphiques

  • Un graphique est la représentation visuelle de données statistiques. 
  • Quand vous abordez un graphique, demandez-vous à quel type de graphique vous êtes confronté et quels sont la période et le sujet étudiés. 
  • Déterminez ensuite ce que le graphique met en évidence : une comparaison, une évolution ou une répartition d'un phénomène. 
  • La valeur la plus basse représentée par un graphique n'est pas toujours 0. Ne vous laissez pas piéger par le niveau auquel débute l'échelle des abscisses (la barre horizontale) et des ordonnées (la barre verticale) !
  •  Le graphique en barres ou histogramme. Il sert à comparer des pays, des productions, etc. Il peut représenter une évolution.
  • Le graphique circulaire. Il est utilisé pour montrer une répartition (en %).
  • Le graphique linéaire ou en courbes. Il permet de représenter une évolution. 

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