Histoire-Géographie-EMC 4e
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Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L'Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L'Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l'âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L'urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l'urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L'Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Chapitre 11
Exercices

Un monde de migrants

Exercice 1
Je décris et commente une planche de bande dessinée

 J'étudie un document : une planche de bande dessinée

Doc. 1
Migrants à Mayotte
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : C. Masson/Casterman
Charles Masson, Droit du sol, Écritures, 2009.

Le zoom est accessible dans la version Premium.

L'ile de Mayotte est un territoire français situé dans l'archipel des Comores. Les habitants des iles voisines, beaucoup plus pauvres, sont attirés par le niveau de vie de habitants de l'ile. Des clandestins débarquent de nuit à Mayotte en barque de pêche traditionnelle. Le titre de la bande dessinée, Droit du sol, renvoie au droit français qui attribue la nationalité française à toute personne née sur le sol français, sous certaines conditions.
1
Décrivez la première vignette.

2
Qui sont les deux groupes de personnes naviguant dans cette barque ? D'où viennent-ils ?

3
Pourquoi partent-ils ?

4
Quelle est leur destination ?

5
Quels sont les risques de la traversée ? Comment l'auteur de cette bande dessinée les exprime-t-il ?

Parcours de compétences

Je localise des grands repères et des lieux


Doc. 2
Les principaux systèmes migratoires


Le continent américain constitue un système migratoire entre le Nord et le Sud : l'essentiel des migrations vers les États-Unis vient des Amériques (Mexique et Amérique centrale) et les migrations vers les pays d'accueil latino-américains (Brésil, Argentine, Chili, Uruguay, Venezuela) proviennent d'autres pays latino-américains (pays andins, Amérique centrale) [...]. L'Europe forme elle-même un système migratoire avec la rive sud de la Méditerranée (le Maghreb) et l'Afrique [...].

Le Maghreb forme lui aussi un système migratoire Sud-Sud avec les pays du Golfe qui reçoivent également des migrants de la corne de l'Afrique, d'Inde, du Pakistan et des Philippines. [...]

L'Asie du Sud-Est et l'Océanie font système entre de grands fournisseurs de main d'œuvre et de population (Inde, Chine, Philippines, Indonésie, Pakistan) et de grands pôles économiques (Japon, HongKong, Taïwan, Corée du Sud, Singapour, Australie et Nouvelle-Zélande).
Catherine Withol de Wenden
« L'Atlas des mondialisations », La Vie/Le Monde, 2011.

Consigne : À l'aide des informations fournies par le texte, construisez un croquis présentant les grands systèmes migratoires du monde, avec sa légende.
Dessinez ici

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