Mathématiques 6e
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Du primaire au collège
Ch. 1
Manipuler les nombres entiers
Ch. 2
Les nombres décimaux
Ch. 3
Addition, soustraction
Ch. 4
Multiplication, division décimale
Multiplication, division décimale
Ouverturep. 65
1. Maitriser les opérations et leurs propriétés
Coursp. 66-68
2. Multiplier un nombre décimal par 0,1; 0,01; 0,001; etc.
Coursp. 69
3. Ordre de grandeur d’une multiplication
Coursp. 70
4. Règles de priorité
Coursp. 71
Multiplication et division
Coursp. 72
Exercices
Exercicesp. 73-78
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Ch. 5
Fractions
Ch. 6
Proportionnalité
Ch. 7
Construction de droites
Ch. 8
Distances et cercles
Ch. 9
Angles
Ch. 10
Symétrie axiale
Ch. 11
Triangles, rectangles et losanges
Ch. 12
Aire et périmètre
Ch. 13
Volumes
Nos dossiers d'actualité
Dossier d'actualité
Chapitre 4
Exercices

Multiplication, division décimale

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Échauffement

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15

Calculer.

1. 3 \times 5,1
2. 2 \times 7,1
3. 3,4 \times 6
4. 1,2 \times 7
5. 0,8 \times 8
6. 2,3 \times 10
7. 1,2 \times 5
8. 4 \times 0,25
9. 7 \times 3,3
10. 6 \times 2,02
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16

Calculer mentalement.

1. 8,8 \div 4
2. 6,4 \div 2
3. 1,1 \div 11
4. 9,9 \div 9
5. 7,5 \div 5
6. 3,8 \div 2
7. 12,6 \div 6
8. 22,22 \div 11
9. 100,10 \div 10
10. 123,4 \div 100
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17

Calculer.

Placeholder pour Différentes division euclidienne à trous.Différentes division euclidienne à trous.
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1. L'opération a.
2. L'opération b.
3. L'opération c.
4. L'opération d.
5. L'opération e.
6. L'opération f.
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18

Calculer.

1. 51,2 \times 1,4
2. 3,32 \times 0,28
3. 7,51 \times 4,1
4. 1,24 \times 3,32
5. 2,39 \times 0,107
6. 1,23 \times 1,22
7. 7,63 \times 3,23
8. 7,93 \times 3,39
9. 2,38 \times 4,2
10. 397,1 \times 27,9
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19

Calculer.

1. 2,34 \div 3
2. 8,96 \div 7
3. 158,6 \div 13
4. 5,97 \div 2
5. 6,68 \div 4
6. 90,2 \div 5
7. 18,63 \div 9
8. 5,18 \div 14
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20

Calculer.

1. 5,17 \times 3,2
2. 4,38 \times 0,2
3. 37,52 \div 7
4. 110,7 \div 9
5. 41,8 \div 4
6. 32,31 \div 3
7. 57,3 \times 2,2
8. 4,2 \times 6,8
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21

Calculer.

1. 54,12 \times 8,09
2. 63,99 \times 0,507
3. 57,23 \times 8,63
4. 52,24 \times 6,03
5. 5,37 \times 74,36
6. 399,5 \div 17
7. 86,24 \div 16
8. 142,29 \div 31
9. 6,973 \div 19
10. 125,52 \div 24
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22

Compléter avec la bonne valeur.

1. 15,2 \times 3 =

2. 4 \times 85,2 =

3. 7,2 \times 3,8 =

4. 3 \times 
 = 7,11
5. 4 \times 
 = 25,14
6. 11 \times 
 = 25,41
7.
\times 7 = 49,98
8.
\times 12 = 47,292
9.
\times 6 = 43,74
10.
\times 8 = 31,68
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23

Trouver le résultat des opérations suivantes sans effectuer de calcul. Suiver le modèle de l'exemple :
153 \text{,} 28 \times 0 \text{,} 01 = 153 \text{,} 28 \div 100 = 1 \text{,} 5328.

1. 14,7 \times 0,1
2. 0,87 \times 0,1
3. 7,95 \times 0,1
4. 704,32 \times 0,01
5. 91,38 \times 0,01
6. 0,38 \times 0,01
7. 36,2 \times 0,001
8. 9 247 \times 0,001
9. 182,5 \times 0,001
10. 36 478 \times 0,0001
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24

Donner un ordre de grandeur des produits suivants puis effectuer le produit grâce à la calculatrice.

1. 40,2 \times 19,8
2. 3,04 \times 7,89
3. 0,109 \times 2,402
4. 7,92 \times 3,96
5. 4,02 \times 3,04
6. 51,2 \times 49,2
7. 11,3 \times 7,98
8. 5,21 \times 3,69
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25

Donner un ordre de grandeur des produits suivants puis effectuer le produit grâce à la calculatrice.

1. 10,2 \times 39,8 \times 19,9 \times 20,4
2. 15,2 \times 17,03 \times 61,9 \times 1,01
3. 4,01 \times 4,97 \times 5,98 \times 7,12
4. 5,68 \times 1,201 \times 4,6002 \times 5,4103
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26

Calculer.

1. 6 \times 9 - 5 \times 4 + 3
2. 2 + 3 \times 7 - 5
3. 7 \times 5 + 3 - 2 \times 8
4. 4 \times 8 - 3 \times 6
5. 5 \times 9 + 3 \times 5 - 7
6. 8 \times 7 - 6 + 3 \times 4
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27

Calculer.

1. (6 + 3) \times 4 - 3 \times (5 - 2)
2. (9 - 4) \times 5 + (2 + 5) \times (8 - 2)
3. (4 + 5) \times 4 - (2 + 3) \times 5
4. (6 - 3) \times (5 + 4) - (2 + 5) \times (8 - 6)
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Entraînement

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28

Comparer sans effectuer le calcul les nombres suivants.

1. 8,5 et 8,5 \times 0,1
2. 2,3 et 0,2 \times 2,3
3. 9 et 9 \times 0,7
4. 4,5 et 4,5 \times 1
5. 8,3 \times 4,2 et 4,2
6. 10,7 et 10,7 \times 10,7
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29
La puissance.

On construit dans un tableur une suite de nombres sur la première colonne selon la méthode suivante :
  • le premier nombre est 1 ;
  • le deuxième nombre est 1 \times 1,5 ;
  • le troisième nombre est 1,5 \times 1,5 = 2,25.
On continue en multipliant chaque ligne par 1,5.

1. Quel sera le nombre de la ligne 13 ?
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30

Adem a effectué les opérations suivantes mais a oublié la virgule. En calculant des ordres de grandeur, replacer la virgule au bon endroit.

1. 12,1 \times 5,02 = 60742
2. 9,95 \times 21,2 = 21094
3. 4,01 \times 3,99 = 159999
4. 45,27 \times 3,01 = 1362627
5. 10,1 \times 39,6 = 39996
6. 0,204 \times 0,397 = 0080988
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31

Calculer le plus astucieusement possible les produits suivants.

1. 7 \times 2,5 \times 4
2. 0,25 \times 5 \times 40
3. 0,5 \times 2,37 \times 20
4. 0,05 \times 2,5 \times 0,4 \times 2
5. 0,2 \times 8 \times 50 \times 12,5
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32

Effectuer les calculs suivants sans poser d'opération.

1. 8 \times 0,125
2. 4 \times 0,025
3. 5 \times 0,02
4. 4 \times 0,025 \times 8,37
5. 8 \times 3,29 \times 0,0125
6. 5 \times 2,19 \times 0,02
7. 0,0025 \times 97,37 \times 4
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33

Écrire et effectuer chaque opération.

1. Le produit de 8,45 et de 0,1.
2. Le produit de 14,3 et de 5,2.
3. Le quotient de 15,7 par 2.
4. Le quotient de 21,33 par 9.
5. Le double de 5,35.
6. Le triple de 8,36.
7. Le quadruple de 7,39.
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34

Calculer avec des lettres.

1. On pose x = 3,14 et y = 5,7. Calculer x \times y.
2. On pose a = 4,27 et b = 1,4. Calculer a \times b.
3. On pose u = 46,23 et v = 3. Calculer u \div v.
4. On pose i = 127,2 et j = 4. Calculer i \div j.
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35

Achille va faire les courses et achète 2 ananas, qui coutent 1,35 € la pièce, et 6 bananes, qui coutent 0,34 € la pièce.

1. Combien paye-t-il en tout ?
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36

Matthieu achète des framboises qui coutent 14,65 € le kilogramme. Il en achète deux barquettes de 250 g.

1. Combien paye-t-il ?
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37

Alexis a acheté 8 avocats pour 9,6 €.

1. Quel est le prix à l'unité de ces avocats ?
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38

Aurore possède beaucoup de bandes dessinées, très exactement 57. Chacune fait 1,28 cm d'épaisseur. Elle veut les ranger sur une étagère de 50 cm de longueur.

1. Va-t-elle y arriver ?
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39

La boite de crayons de Loïc contient 36 crayons, soit 3 fois plus que celle de Morgane.

Placeholder pour Copie d'élève. elle contient 36 x 3 = 39 crayons.Copie d'élève. elle contient 36 x 3 = 39 crayons.
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Combien de crayons contient la boite de Morgane ?

1. Dire si la réponse est correcte. Sinon, la corriger.
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40

Comparer les nombres : 4,15 et 4,15 \times 0,899.

Placeholder pour Copie d'élève. Quand on multiplie cela rend le nombre plus grand. Donc 4,75 < 4,15 x 0,899Copie d'élève. Quand on multiplie cela rend le nombre plus grand. Donc 4,75 < 4,15 x 0,899
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Justifier la réponse.

1. Dire si la réponse est correcte. Sinon, la corriger.
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41

La vitesse sur autoroute est limitée à 130 kilomètres par heure.

1. Quelle distance un conducteur peut-il parcourir en 2 h ?
2. Quelle distance peut-il parcourir en 3 h 30 min ?
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42

Voici les données démographiques de certains pays. On définit la densité de population comme le quotient du nombre d'habitants par la surface du territoire.

1. Donner la densité de population de chaque pays.

Pays Population Superficie (en km^2) Densité de population (h/km^2)
France 65 350 000 675 417
Allemagne 81 471 834 357 026
Royaume-Uni 62 698 362 242 821
Espagne 46 754 784 505 911
Italie 61 016 804 301 336
États-Unis 313 232 044 9 629 048
Japon 127 078 679 377 835

2. Quel pays est le plus densément peuplé ?
3. Quel pays est le moins densément peuplé ?
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Compétition

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43

Arnaud a acheté 12 cahiers dans un magasin et les a payés 1,25 € chacun. Yacine a acheté les mêmes cahiers 1,18 € chacun dans un autre magasin.

1. Combien Arnaud a-t-il payé ? Et Yacine ?
2. Combien Arnaud a-t-il payé en plus pour les mêmes cahiers ?
3. Pouvait-on calculer cette différence autrement ?
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44

Compléter le tableau suivant.

1. Que remarque-t-on ?

\bm{a} 20,7 4,3 0,2 5,79
\bm{b} 13,78 1,87 0,36 0
\bm{c} 1 5,41 2,58 17,39
\bm{a \times b}
\bm{a \times c}
\bm{a \times (b + c)}
\bm{(a \times b) +} \\ \bm{(a \times c)}
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45

La légion était l'unité de base de l'armée romaine.

Placeholder pour Illustration de soldat romain marchant en formation derrière des boucliers. De l'extérieur cela forme un caré car ils mettent des boucliers au-dessus de leur tête.Illustration de soldat romain marchant en formation derrière des boucliers. De l'extérieur cela forme un caré car ils mettent des boucliers au-dessus de leur tête.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Une légion romaine est usuellement composée de 10 cohortes. Chaque cohorte est composée de 3 manipules. Une manipule est composée de 2 centuries. Une centurie est composée de cent soldats. Durant la guerre des Gaules, Jules César disposait de 11 légions.

1. Combien une manipule comportait-elle de soldats ?
2. Combien une légion comportait-elle de soldats ?
3. Combien de soldats Jules César dirigeait-il lors de la geurre des Gaules ?
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46

Claire veut faire la recette suivante : « Délicieuse recette de clafoutis aux cerises pour 8 personnes. »

Ingrédients :
  • 600 g de cerises lavées,
  • 40 g de beurre demi-sel,
  • 4 œufs,
  • 20 cl de lait,
  • 80 g de farine,
  • 60 g de sucre en poudre,
  • une pincée de sel.
Faire fondre le beurre. Mélanger dans un bol la farine, le sucre et le sel. Incorporer peu à peu les œufs, puis le lait en continuant de mélanger. Ajouter le beurre fondu et la farine. Mettre les cerises dans un plat et recouvrir de pâte. Cuire pendant 30 min à 180 °C.

1. Claire décide de tripler les quantités pour pouvoir partager le clafoutis avec toute sa classe. Quelle seront alors les quantités de chaque ingrédient ?
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47

La lumière se déplace dans le vide à une vitesse de 299 792,458 km par seconde.

1. Elle met environ 8 min 19 s pour relier le Soleil à la Terre. Donner un ordre de grandeur de la distance entre la Terre et le Soleil.
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48
La musique de Léa.

Léa possède 34 albums de musique sur son ordinateur. Chaque album contient en moyenne 12 chansons. Chaque chanson pèse en moyenne 3,93 Mo.

1. Quel est l'espace disque (exprimé en Mo) occupé en moyenne par un album?
2. Léa voudrait faire rentrer tous ses albums sur son baladeur MP3, d'une capacité de 512 Mo. Est-ce possible?
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49
Échelle de Richter.

L'échelle de Richter est utilisée pour mesurer l'énergie libérée par un séisme. À chaque fois que l'échelle augmente de 1, l'énergie libérée est multipliée par environ 32.

1. Sachant que l'énergie libérée par un séisme de magnitude 4 sur l'échelle de Richter est d'environ 63 GJ (63 milliards de Joules !), quelle sera l'énergie libérée par un séisme de magnitude 5 ? Et de magnitude 3 ?
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50
Division approchée.

1. Effectuer la division décimale de 11 par 3 en s'arrêtant au millième.
2. En déduire une valeur approchée par défaut de 11 \div 3 au centième.
3. Donner une valeur approchée par excès de 11 \div 3 au dixième.
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51

Le réfrigérateur des parents d'Anne n'est pas très efficace énergétiquement. Il utilise une puissance de 0,0292 kW. Il consomme donc 0,0292 kWh par heure.

1. Combien y a-t-il d'heures dans une année de 365 jours ?
2. Quelle est l'énergie consomée par ce réfrigerateur en une année ?
3. Sachant que 1 kWh coute 0,13 €, quel est le coût de fonctionnement de ce réfrigerateur (au centime près) ?
4. Les parents d'Anne décident de changer de réfrigérateur et en choisissent un qui utilise moitié moins de puissance. Quel sera son coût de fonctionnement sur une année ?
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52

On donne 1 cal = 4,18 J.

1. Voici un tableau des apports énergétiques journaliers recommandés par catégorie pour une activité normale, exprimés en kcal. Exprimer ces apports en calories puis en joules.

Catégorie Apport énergétique conseillé (kcal) Apport énergétique conseillé (cal) Apport énergétique conseillé (J)
Adolescent (50 kg) 2 800
Adolescent (40 kg) 2 400
Homme (de 20 à 40 ans, 70 kg) 2 700
Femme (de 20 à 40 ans, 60 kg) 2 200
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53

Il a été vu que multiplier par 0,01 revient à diviser par 100, car 0\text{,}01 \times 100 = 1.

1. À quoi revient donc l'action de diviser par 0,01 ? Pourquoi ?
2. Multiplier par 0,1 revient à décaler la virgule d'un cran à gauche. Quelle action a-t-on sur la virgule quand on divise par 0,1 ? Pourquoi ?
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54
Loi de Moore.

Placeholder pour Illustration d'un papa en train de travailler à la maison sur un PC fixe, mais sa fille a cassé l'unité centrale. Il a l'air en colère.Illustration d'un papa en train de travailler à la maison sur un PC fixe, mais sa fille a cassé l'unité centrale. Il a l'air en colère.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

En 1975, Gordon E. Moore a conjecturé que le nombre de transistors implantés dans la puce du microprocesseur d'un ordinateur doublerait tous les deux ans. C'est ce que l'on appelle la loi de Moore. La première de ces puces (l'Intel 4004) possédait 2300 transistors en 1971.

1. Combien de transistors devrait avoir une puce de microprocesseur en 1973, en supposant que la Loi de Moore soit vérifiée ? Et en 1977 ?
2. En utilisant un tableur, peut-on obtenir le nombre de transistors que devrait contenir une telle puce en 2013, en supposant que la Loi de Moore soit toujours vérifiée ?
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55
Avec un tableur.

1. Dans la première colonne d'un tableur, écrire d'abord le nombre 1. Écrire une formule dans la seconde case pour obtenir la somme de la première case et de 1. Avec un "déroulé", obtenir les nombres 1, 2, 3, ... 14 dans les 14 premières cases de la colonne.
On veut obtenir les 14 premiers nombres factoriels dans la 2e colonne. Ils sont définis par 1, 1 \times 2, 1 \times 2 \times 3, ... , 1 \times 2 \times ... \times 13 \times 14. Le 1er est donc 1. On obtient le 2e en multipliant le 1er par 2, le 3e en multipliant le 2e par 3 etc.

2. Comment faire pour obtenir le 2e nombre factoriel en fonction du 1er et des nombres de la 1er colonne?
3. Entrer cette formule dans le tableur. Avec un "déroulé", obtenir les 14 premiers nombres factoriels. Quel est le 14e nombre factoriel ?
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