Bucket list

Relis l'e-mail de la

Mission 2

(A winter bucket list?).

Je repère l'objet, l'auteur et j'en déduis le thème principal.
Je comprends les idées principales.
Je saisis également les détails et les explications.

Écoute cette conversation et note les mots-clés.

J'identifie les personnages et leur relation.
Je repère les différents points discutés entre les personnages.
Je comprends les sentiments des personnages et l'humour du document.

Choisis dix activités que tu voudrais faire parmi la liste de la

Mission 2

(An outdoor childhood bucket list) et justifie ton choix dans un e-mail informel.

Je recopie sous forme de liste.
J'utilise la structure d'un e-mail.
Je justifie mes choix.

Joue le rôle de la voyante

Mission 1

(Mind reading).

Je répète en respectant la prononciation de chaque mot.
Je fais des liaisons et respecte les formes contractées.
J'exprime les sentiments grâce à l'intonation.

Questionne ton voisin sur sa bucket list d'activités de plein air réalisée en étape 3 et réagis à ses propos.

Je le questionne sur ses souhaits futurs.
Nous échangeons sur nos préférences.
Je justifie mon opinion avec des connecteurs logiques.

Explique ce qu'est le concept de bucket list et fais la liste de cinq pays que tu voudrais absolument visiter dans ta vie.

1. Je peux expliquer ce qu'est une bucket list.
2. Je peux nommer différents pays et y associer des activités.
3. Je peux justifier le choix de ces activités en fonction des pays choisis.
4. Je peux écrire une liste complète, cohérente et justifiée.

Ready for the

Final challenge

?