Physique-Chimie Cycle 4
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Thème 1 - Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Ch. 6
Que trouve-t-on dans l'air ?
Ch. 7
Les transformations chimiques et la pollution
Ch. 8
Modélisation des transformations chimiques
Ch. 9
Les ions dans notre quotidien
Ch. 10
Quand les acides et les bases réagissent
Ch. 11
Introduction à la masse volumique
Ch. 12
La masse volumique
Ch. 13
La matière, dans l'espace et dans l'Univers
Ch. 14
De l'Univers aux atomes
Thème 2 - Mouvement et interactions
Ch. 15
Introduction à la vitesse et au mouvement
Ch. 16
Repérage de mouvement et mesure de vitesse
Ch. 17
Vitesse et mouvement
Ch. 18
Les interactions
Ch. 19
Les forces
Ch. 20
Le poids
Thème 3 - L'énergie et ses conversions
Ch. 21
Introduire la notion d'énergie
Ch. 22
Conversion et transfert de l'énergie
Ch. 23
La conservation de l'énergie
Ch. 24
Les circuits électriques
Ch. 25
La tension et l'intensité
Ch. 26
Relations entre grandeurs dans les circuits électriques
Ch. 27
Résistance et loi d'Ohm
Ch. 28
Puissance et énergie en électricité
Thème 4 - Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 29
Le son
Ch. 30
La lumière
Ch. 31
Vitesse de propagation des signaux
Ch. 32
Des signaux au-delà de la perception humaine
Chapitre 10
Activité 2 - Activité documentaire

De quoi dépend la puissance d'une lampe ?

Compétence : Mettre en œuvre un protocole, effectuer une mesure.
Introduction
Lampe de chevet de puissance 20 W
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Camille vient d'acheter une nouvelle lampe de chevet de puissance 20 W. Elle brille beaucoup moins que la lampe halogène de sa chambre de puissance 200 W. Son frère s'interroge : comment la lampe de chevet peut-elle briller moins fort alors que les prises de la maison donnent toutes la même tension ?

Doc. 3
Toutes les lampes ne se ressemblent pas.

Toutes les lampes ne se ressemblent pas.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Stoycho Stoychev/Alamy
Questions

Formulation d'une hypothèse

1. À ton avis, puisque ce n'est pas la tension, quelle est la grandeur électrique qui détermine l'éclat d'une lampe dans la maison, et quel est son lien avec la puissance ?

Expérimentation

2. Protocole :
a) Schématise le montage électrique permettant de mesurer la tension et l'intensité d'une lampe alimentée par un générateur.
b) Réalise le montage correspondant, en gardant le générateur éteint et réglé sur 6 V.

3. Mesures :
a) Fais valider le schéma puis le montage par ton professeur avant de démarrer les expériences.
b) Relève la tension et l'intensité qui traverse la lampe de 0,3 W. Note l'éclat correspondant.
c) Refais ces mesures et observations avec la lampe de 0,6 W puis celle de 1,8 W.

Analyse des résultats

4. Rassemble tes résultats dans un tableau.

5. Trace le graphique de la puissance des lampes en fonction de l'intensité qui les traverse. Que peux-tu déduire de la courbe obtenue ?

6. Ces résultats valident-ils ou infirment-ils ton hypothèse ?

Conclusion

7. Détermine le coefficient de proportionnalité entre la puissance P en W et l'intensité I du courant en A.

8. Déduis-en la relation entre la puissance, la tension et l'intensité.

Pour réussir cette activité

  • J'ai conçu un circuit pour valider mon hypothèse.
  • J'ai utilisé l'outil mathématique pour analyser les mesures.

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