S'entrainer

Exercice 1 : Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse.

1

Un mécanisme qui ne participe pas à la diversité génétique dans l’espèce est :

la mitose.

la méiose.

la fécondation.

la mutation.

2

Une mutation donne un nouvel allèle dans la population uniquement si cette mutation :

est dans un gamète donnant une cellule oeuf.

est dans une cellule de l’appareil reproducteur.

est bénéfique pour l’espèce.

3

Les trois niveaux de la biodiversité sont :

les écosystèmes, les espèces, les allèles.

les gènes, les espèces, les allèles.

les allèles, les espèces, les populations.

Exercice 2 : Complétez les phrases suivantes.

1

Chaque individu d’une espèce est différent des autres car il possède une combinaison d’ différente des autres individus.

2

Une qui est transmise à la descendance crée un nouvel .

3

La est la diversité du monde vivant. Elle s’observe au niveau des , des et des .

Exercice 3 : Associez les propositions entre elles.

Exercice 4 : Construisez une phrase avec les mots suivants.

1

Méiose, combinaison, gamètes, brassage, uniques, chromosomes.

2

Nouvel allèle, mutation, cellule reproductrice.

3

Espèces, interactions, écosystème, milieu.

Exercice 5 : Les différents pelages des chatons.

Camille a deux chats qui ont quelques taches blanches peu étendues. Ses chats vont avoir des petits. Ses amis voudraient savoir comment seront les chatons pour en adopter.

1

Déterminez quels allèles portent les chromosomes B1 des chats de Camille.

2

Quelles sont les cellules reproductrices que peut produire chacun de ces chats ?

3

À partir d’un tableau de croisement des chats, indiquez les aspects que pourraient avoir les chatons.

Le gène du pelage pie (noir avec des taches blanches) est porté par la paire de chromosomes B1. L'allèle S entraine des taches blanches très étendues tandis que l'allèle s réduit la taille des taches blanches. Ces allèles sont codominants.

Exercice 6 : Une expérience historique sur les mutations.

En 1952, Esther et Joshua Lederberg réalisent une expérience qui permet de montrer que les mutations sont spontanées

1

Proposez une hypothèse à la survie d’une des colonies de bactéries.

2

À l’aide de cette expérience, montrez qu’une mutation est spontanée et rare.

La pénicilline est un antibiotique, une substance qui détruit ou bloque la croissance des bactéries en se fixant sur une molécule de la bactérie. Si ce lieu de fixation est modifié, l’antibiotique ne peut pas agir.

Exercice 7 : La biodiversité d’un lieu de vacances.

Le grand-père de Léa l’emmène pour la première fois au bord de la mer. En route, il lui raconte que lorsqu’il allait se baigner enfant, il pouvait observer des forêts d’algues abritant de nombreux poissons, crustacés, etc. Mais sur place, c’est la déception : Léa ne voit que des oursins !

1

À partir des documents et de vos connaissances, expliquez pourquoi il n’y a plus que des oursins sur la côte où se baigne Léa.

Exercice 8 : Pour chaque proposition, choisissez la bonne réponse

Un mécanisme qui participe à la diversité génétique dans l’espèce est :
la mitose
une mutation dans une cellule autre qu’une cellule reproductrice
une mutation dans une cellule reproductrice

Une mutation participe à la diversité génétique :
si elle a lieu dans une cellule reproductrice
si elle a lieu dans une cellule non reproductrice

La fécondation ne participe pas à la diversité génétique :
Vrai
Faux

Un écosystème est :
l’ensemble des êtres vivants
l’ensemble des milieux de vie
l’ensemble des êtres vivants et des milieux de vie

Exercice 9 : Complétez les phrases suivantes

La répartition audesde chaque paire lors de la méiose crée desgénétiquement.

Une est une modification d’un pouvant entrainer la formation d’un nouvel allèle.