SVT 3e
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Dossier Brevet
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 2
Les changements climatiques actuels et leurs conséquences
Ch. 3
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 5
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch. 6
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch. 7
L'évolution de la biodiversité
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 9
Des aliments aux nutriments
Ch. 10
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 11
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 20
Activité en groupe
Différenciation

Comment se modifient les populations au cours du temps ?

Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.

Introduction
Chez une espèce, la diversité des formes des caractères n'est pas constante au cours du temps. Certaines peuvent devenir plus fréquentes que d'autres. À partir des documents de votre équipe, répondez à la problématique.
Pour quelles raisons la forme d'un caractère peut-elle devenir majoritaire ou bien se raréfier chez une espèce ?
Équipe

L'effet d'un prédateur sur la couleur des papillons

Doc. 1
L'évolution de la fréquence de la couleur sombre chez la phalène du bouleau au cours du XXe siècle

L'évolution de la fréquence de la couleur sombre chez la phalène du bouleau au cours du XXe siècle.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

L'industrie et la pollution ont entrainé le noircissement des troncs des bouleaux. À partir de 1950, une politique de dépollution a été menée et les troncs des bouleaux sont redevenus blancs à partir de 1970.

Doc. 2
La survie de papillons clairs et sombres dans une région non polluée

 Forme sombreForme claire
Pourcentage moyen de survie en zone dépolluée6878

Des papillons de couleur claire et de couleur sombre ont été relâchés en 2001 dans une zone non polluée. On a compté le nombre d'individus relâchés de chaque couleur qui survit à l'attaque d'oiseaux, leur principal prédateur. La couleur est déterminée chez la phalène du bouleau par deux allèles du gène cortex, portés par le chromosome 17.

Doc. 3
Deux phalènes du bouleau sur le tronc d'un arbre sans pollution

Deux phalènes du bouleau sur le tronc d'un arbre sans pollution.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Crédits : Bill Coster/Alamy

Selon la pollution, les troncs d'arbres sur lesquels se posent les phalènes peuvent être blancs ou noirs. Chacune des deux formes de phalène est alors plus ou moins visible.
Équipe

L'effet de la domestication sur la couleur de la robe des chevaux

Doc. 4
La domestication du cheval

La domestication du cheval.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Depuis près de 5 000 ans, les humains ont élevé des chevaux et ont sélectionné ceux qu'ils préféraient pour les faire se reproduire. On dit que le cheval a été « domestiqué ».
Équipe

L'effet du chant des mâles canaris sur l'attirance des femelles.

Doc. 5
Deux types de chants chez des mâles canaris différents et leurs effets sur l'attirance des femelles

Deux types de chants chez des mâles canaris différents et leurs effets sur l'attirance des femelles.
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Chez le canari, les mâles n'ont pas tous le même chant. On étudie l'attirance des femelles selon le chant qu'elles entendent. Attirer les femelles favorise la reproduction du mâle et donc la transmission de ses caractères aux générations suivantes.

Doc. 6
Les effets des différentes syllabes du chant 1 sur l'attirance des femelles

Les effets des différentes syllabes du chant 1 sur l'attirance des femelles.
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Crédits : Juan Emilio/Wikimedia

Les chants des canaris se composent de différentes parties appelées « syllabes ». En enregistrant les mâles en train de chanter, on peut isoler les syllabes du chant 1 et les faire écouter à des femelles.

Vocabulaire

  • La domestication : apprivoisement et modification d'une espèce animale ou végétale par les humains grâce au contrôle de la survie et de la reproduction des individus.

J'ai réussi cette activité si j'ai :

  • Identifié l'action de l'environnement sur la survie de certains individus.
  • Identifié l'action de l'environnement sur la reproduction de certains individus.
  • Relié la survie des individus à la transmission des caractères à la descendance.

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