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SVT 3e

Nouveau manuel de Sciences et Technologie 6e
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Dossier Brevet
Thème 1 : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Ch. 1
L'origine des séismes et des éruptions volcaniques
Ch. 2
Les changements climatiques actuels et leurs conséquences
Ch. 3
Les impacts des activités humaines sur l'environnement
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Ch. 4
La nutrition à l'échelle cellulaire
Ch. 5
La reproduction et le peuplement des milieux
Ch. 6
De la diversité génétique à la biodiversité
Ch. 7
L'évolution de la biodiversité
L'évolution de la biodiversité
Ouverturep. 131
Comment expliquer la diversité des individus au sein une espèce ?
Activité documentairep. 132-133
Comment se modifient les populations au cours du temps ?
Activité en groupep. 134-135
Qu'est-ce qu'une théorie scientifique ?
Activitép. 136-137
L'évolution de la biodiversité
Bilanp. 138-139
Parcours de compétences
Parcours de compétencesp. 140
S'entrainer
Exercicesp. 141-142
La relation proie - prédateur entre gastéropodes et crabes
Pour aller plus loinp. 143
Les métiers liés au vivant et à son évolution
Parcours avenirp. 144-145
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Fiches de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Exercices de révision - Exclusivité numérique
Thème 3 : Le corps humain et la santé
Ch. 8
Le fonctionnement du système nerveux
Ch. 9
Des aliments aux nutriments
Ch. 10
La réponse immunitaire adaptative face aux infections
Ch. 11
Le contrôle de la reproduction
Chapitre 20
Activité documentaire

Comment expliquer la diversité des individus au sein d'une espèce ?

✔ Communiquer et argumenter dans un langage scientifique

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la diversité au sein d'une espèce de papillon.

Doc. 1
Arts et sciences
Un timbre et un individu de l'espèce Heliconius cydno.

Placeholder pour Timbre-poste cubain et photo de papillon Heliconius sur fleur.Timbre-poste cubain et photo de papillon Heliconius sur fleur.

Les individus d'une même espèce présentent des formes de caractères variés. C'est une forme de biodiversité. Cette biodiversité fait partie du patrimoine d'un pays.
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Pourquoi deux individus de la même espèce ne sont-ils pas identiques ?
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A
La couleur des yeux chez la mouche du vinaigre

✔ Lire et exploiter des supports

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Doc. 2
Deux mouches du vinaigre.

Placeholder pour Photographie macro de deux mouches drosophiles, vue de dessus. Détails des ailes et des yeux.Photographie macro de deux mouches drosophiles, vue de dessus. Détails des ailes et des yeux.

La mouche du vinaigre possède naturellement des yeux rouge brique. Il peut arriver que des individus naissent avec des yeux blancs : ce sont des mutants. Cette forme de caractère est transmissible aux descendants. D'autres mutants existent avec des yeux orange ou rouge sombre.
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Doc. 3
Le nombre de mutants dans une population de mouches du vinaigre.

MutationNombre de descendants analysésNombre de mutants
Yeux rouge clair1 952 0002
Yeux blancs517 0002
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B
Le rôle de la reproduction sexuée

✔ interpréter des résultats et en tirer des conclusions

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Doc. 4
Histoire des sciences
L'expérience de croisement réalisée par Gregor Mendel sur les formes et les couleurs des pois.

Placeholder pour Schéma : expérience de Mendel sur les pois. Croisement de pois ronds verts et ridés jaunes, montrant les générations parentales (P), F1 et F2.Schéma : expérience de Mendel sur les pois. Croisement de pois ronds verts et ridés jaunes, montrant les générations parentales (P), F1 et F2.

Gregor Mendel, un moine du XIXe siècle, a fait se reproduire des plantes de pois aux formes et aux couleurs différentes. Il a obtenu une première génération de pois qu'il a fait ensuite se reproduire entre eux afin d'obtenir une seconde génération de pois.
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C
Le rôle des conditions environnementales

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Doc. 5
La taille du bec chez les pinsons entre 1975 et 1979.

Placeholder pour Graphique montrant l'augmentation de la taille du bec des pinsons entre 1975 et 1979 après une sécheresse.Graphique montrant l'augmentation de la taille du bec des pinsons entre 1975 et 1979 après une sécheresse.

Les pinsons des Galápagos possèdent une grande diversité de formes du bec. Ces animaux sont granivores. Ceux qui ont les plus gros becs sont capables de se nourrir des graines les plus dures. L'année 1977 a été marquée par une forte sécheresse et une augmentation de la mortalité des pinsons.

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Doc. 6
L'effet de la sécheresse sur les graines et les pinsons.

Aux Galápagos, la sécheresse impose des conditions de vie difficiles pour de nombreux organismes. La plupart des graines se dessèchent et ne peuvent pas germer. Seules quelques-unes, le plus grosses et dures, sont capables de se développer en nouvelles plantes qui se reproduiront. Dans le même temps, les pinsons ont moins de nourriture, ce qui entraine la mort d'une partie d'entre eux.
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Pistes d'exploitation

1. 
Doc. 2,
 et
3
. Rappelez ce qu'est une mutation et calculez la fréquence d'apparition des mutants dans les deux cas.
 2. 
Doc. 4
. Expliquez la diversité des pois obtenus à la deuxième génération.
3. 
Doc. 5
 et
6
. Expliquez l'influence du milieu sur la dureté des graines et la taille du bec des pinsons.
 4. 
Conclusion
Conclusion Indiquez les mécanismes qui sont à l'origine de la diversité des individus au sein d'une même espèce.
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