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La relation proie - prédateur entre gastéropodes et crabes
P.143

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La relation proie - prédateur entre gastéropodes et crabes




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Extrait de sujet

Les crabes se nourrissent d’escargots de mer (gastéropodes). Ces deux groupes d’êtres vivants sont apparus sur Terre il y a des centaines de millions d’années, il est donc possible d’étudier leurs fossiles et leur évolution.Des fossiles de crabes et gastéropodes ont été récoltés depuis plus de 540 millions d'années. On a déterminé la proportion d'espèces de crabes possédant une pince broyeuse et la proportion d'espèces de gastéropodes possédant une coquille fragile. Ces gastéropodes pouvaient être plus facilement des proies pour les crabes.

1
En utilisant le document 3, formulez une hypothèse expliquant qu’on trouve plus facilement des fossiles de crabes ou de gastéropodes que d’autres organismes.



2
Décrivez l’évolution des proportions d’espèces de crabes et de gastéropodes au cours du temps.



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Doc. 1
L’évolution des proportions de fossiles d’espèces de crabes broyeurs au cours du temps.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 1</stamp> L’évolution des proportions de fossiles d’espèces de crabes broyeurs au cours du temps.


Doc. 2
L’évolution des proportions de fossiles d’espèces de gastéropodes à coquille fragile au cours du temps.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 2</stamp> L’évolution des proportions de fossiles d’espèces de gastéropodes à coquille fragile au cours du temps.


Doc. 3
Un exemple de fossiles de crabe.

<stamp theme='svt-green1'>Doc. 3</stamp> Un exemple de fossiles de crabe.

Certains gastéropodes fossiles ont des traces d’une attaque d’un crabe broyeur.


Aide à la résolution

1. Rappelez-vous les parties qui peuvent fossiliser en prenant pour exemple les organismes a coquille. Il faut identifier les parties reconnaissables des fossiles du document et les comparer à d’autres êtres vivants pour formuler une hypothèse. 2. Employez du vocabulaire scientifique. Repérez le paramètre en ordonnées car c’est celui qui varie. Découpez le graphique en principales phases et décrivez-les. Veillez à ne pas multiplier les phases (3 ou 4 au maximum). Faites de même avec le deuxième graphique en comparant cela au graphique precedent.
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