Graphème
br cr dr fr pr tr vr
un abricot - un abricot
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- Séance « Apprentissage du tracé du graphème » : veiller à la graphie de br / vr, car le r s'écrit par le haut.
- Séance « Lecture de pseudo-mots et de mots » : pour le mot à mémoriser, attirer l'attention sur trois points : le [ɛ] qui s'écrit ai, le [ã] qui s'écrit en et la lettre muette finale -t.
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle de Cons. + r : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème Cons. + r p. 90.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du Cons. + r Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème Cons. + r » Num.4
Présentation auditive du Cons. + r : vidéoprojeter son mot-repère et l'image p. 90. Attirer l'attention sur les deux consonnes qui se suivent. 5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du Cons. + r. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, présenter les différentes attaches des consonnes étudiées avec le r (c, t, b, p, f, v, d).2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du Cons. + r » Num.3
Bilan de la séance.
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20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1
Annonce de l'apprentissage puis mise en activité :
1. Lecture collective : « Je lis les syllabes » p. 90.
2. En binômes : un élève lit une syllabe, l'autre valide la lecture et inversement. Pendant la lecture, les élèves peuvent chercher des mots contenant les syllabes lues.
3. Relecture individuelle.2
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
