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Axe 1 : Identités et échanges
Identités et échanges
Ouverture de thème p. 15-16
Axe 2 : Diversité et inclusion
Diversité et inclusion
Ouverture de thème p. 52-53
Axe 3 : Art et pouvoir
Art et pouvoir
Ouverture de thème p. 82-83
Axe 4 : Innovations scientifiques et responsabilité
Innovations scientifiques et responsabilité
Ouverture de thème p. 120-121
Axe 5 : L'être humain et la nature
L'être humain et la nature
Ouverture de thème p. 158-159
Axe 6 : L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
Ouverture de thème p. 196-197
Testez le chapitre 100 % débloqué
Metodología
p. 260-263
Herramientas literarias
p. 264-265
Conjugación
p. 266-271
/ 271
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Unidad 5
Actividad 4
Expresión oral

Glotofobia…

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Carla, de 25 años, decidió inaugurar un hilo en X sobre «su odisea como gallegohablante»:
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Placeholder pour Declaraciones recogidas por Silvia R. Pontevedra, «La encrucijada del bilingüismo en los jóvenes», El País, 08/02/2024.Declaraciones recogidas por Silvia R. Pontevedra, «La encrucijada del bilingüismo en los jóvenes», El País, 08/02/2024.

Declaraciones recogidas por Silvia R. Pontevedra, «La encrucijada del bilingüismo en los jóvenes», El País, 08/02/2024.
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Placeholder pour Alumnos de cuarto de la ESO en el IES Rafael Dieste (A Coruña) promueven una campaña por el uso del gallego, foto de Óscar Corral, 2024.Alumnos de cuarto de la ESO en el IES Rafael Dieste (A Coruña) promueven una campaña por el uso del gallego, foto de Óscar Corral, 2024.

Alumnos de cuarto de la ESO en el IES Rafael Dieste (A Coruña) promueven una campaña por el uso del gallego, foto de Óscar Corral, 2024.
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¡Así se dice!

Escucha el léxico

Escucha el léxico


  • el ámbito: le domaine
  • la vergüenza: la honte
  • gracioso·a: drôle
  • paleto·a: plouc
  • raro·a: bizarre
  • cabrearse: s'énerver
  • escupir: cracher
  • quejarse: se plaindre
  • querer: aimer
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¿Lo sabías?

La diglosia es una situación en la que dos idiomas o variedades lingüísticas coexisten en una misma comunidad, pero no se valoran del mismo modo. Una suele considerarse «alta» porque se usa en contextos formales (educación, política, cultura), y la otra, «baja», se limita al uso cotidiano o familiar. Esta diferencia de estatus influye en la percepción que tienen los hablantes de su propia lengua.
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Preguntas

Antes de leer

1. Describe la foto identificando el lugar donde fue sacada y deduciendo el significado del mensaje.

Observa y lee

2. Identifica los momentos clave en los que Carla cambió de idioma y explica las razones.

Profundiza

3.
En pareja
Analizad cómo afecta a Carla la percepción social del gallego y qué sentimientos expresa al respecto.
4.
En grupo
Aclarad lo que quiere decir Carla al afirmar: «no sé ser completamente yo en castellano».

Exprésate

Un minuto para...

…reivindicar el derecho a hablar una lengua minoritaria de España o Hispanoamérica.
En pareja
Dos visiones del bilingüismo. Imaginad un diálogo entre dos jóvenes españoles o hispanoamericanos bilingües con experiencias opuestas respecto a su primera lengua: uno reivindica el uso de su lengua mientras que el otro evita emplearla en ciertos contextos.
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