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Axe 1 : Identités et échanges
Axe 2 : Diversité et inclusion
Axe 3 : Art et pouvoir
Axe 4 : Innovations scientifiques et responsabilité
Axe 5 : L'être humain et la nature
Axe 6 : L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
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Unidad 8
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Mesa redonda: «Música y literatura, un diálogo recíproco»

Organizamos una mesa redonda sobre los vínculos entre música y literatura en el mundo hispano.

Podemos completarla con una exposición visual o sonora (carteles, entrevistas, canciones, imágenes). Algunos enfoques posibles:

  • Poemas hechos canción: Serrat (Antonio Machado), Paco Ibáñez (Góngora, Goytisolo), Luz Casal (Rosalía de Castro), Loquillo (Pedro Salinas), Pedro Guerra (Ángel González)...

  • Literatura cantada: Pablo Milanés (José Martí, Nicolás Guillén), Rubén Blades (cuentos de García Márquez), Willie Colón («Gitana», influenciada por Bécquer)...

  • Gabriel García Márquez y el vallenato (música popular colombiana): Rafael Escalona en Cien años de soledad.

  • Julio Cortázar y el jazz: Charlie Parker en El perseguidor, ritmo sincopado en Rayuela...

  • Narrar con música: ¡Que viva la música! (Andrés Caicedo); la salsa en las crónicas urbanas; La música en Cuba y Concierto barroco (Alejo Carpentier); el tango en Jorge Luis Borges y Ernesto Sábato...

  • Música y poesía hoy: ¿Existen nuevas formas de literatura musical? ¿Qué papel tienen los ritmos urbanos (rap, reguetón, trap) en la difusión de mensajes literarios o sociales?
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Fundación Caballero Bonald, Ana
Domínguez Corrales, 2016.Cartel del XVIII Congreso de la
Fundación Caballero Bonald, Ana
Domínguez Corrales, 2016.
Ana Domínguez Corrales

Cartel del XVIII Congreso de la Fundación Caballero Bonald, Ana Domínguez Corrales, 2016.
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Caceido, ¡Que viva la música!, 1977.Portada del libro de Andrés
Caceido, ¡Que viva la música!, 1977.
Penguin Random House

Portada del libro de Andrés Caceido, ¡Que viva la música!, 1977.
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Síntesis

Para un blog especializado en música y literatura, redacto un artículo de unas 400 palabras, siguiendo estas indicaciones:

1. Explico qué papel desempeña la música en los textos estudiados, tanto como tema literario como por su dimensión emocional o sensorial.
2. Analizo cómo la música contribuye a evocar un lugar, un recuerdo o una emoción en los personajes y en la forma misma de los textos.
3. Comento las citas y explico cuál se ajusta mejor a mi experiencia personal de la música.
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Señora, donde hay música no puede haber cosa mala.
Miguel de Cervantes, Don Quijote, 1605.
Gracias quiero dar [...] por la música, misteriosa forma del tiempo.
Jorge Luis Borges, «Otro poema de los dones», 1964.

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