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Axe 1 : Identités et échanges
Axe 2 : Diversité et inclusion
Diversité et inclusion
Ouverture de thème p. 52-53
Axe 3 : Art et pouvoir
Art et pouvoir
Ouverture de thème p. 82-83
Axe 4 : Innovations scientifiques et responsabilité
Innovations scientifiques et responsabilité
Ouverture de thème p. 120-121
Axe 5 : L'être humain et la nature
L'être humain et la nature
Ouverture de thème p. 158-159
Axe 6 : L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
L'espace andin, la colonne vertébrale de l'Amérique du sud
Ouverture de thème p. 196-197
Testez le chapitre 100% débloqué
Metodología
p. 260-263
Herramientas literarias
p. 264-265
Conjugación
p. 266-271
/ 271
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Unidad 16
Léxico
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1
Completa la tabla, como en el modelo:

VerboSustantivoAdjetivo
sonreír la sonrisa sonriente
desear
el poder
receloso·a
temeroso·a
 el enojo
envidiar
saber
agradecido·a
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2
En pareja
Asociad cada lista con el título que mejor resume su contenido:
    a. la flauta • los cascabeles • el tambor • la danza • la alegría • compartir • la artesanía

    b. la entereza • travieso* • un ardid* • sabio • culto • los celos • la ira* • receloso

    c. el ejército • el matriarcado • comandar • un cetro • un imperio • el poder

    d. derrotar* • pelear • retar • tender una trampa • prisionero

    e. pedir un deseo • creer • una leyenda • mítico • un duende • los dioses


    Luego, asociad las palabras marcadas con un asterisco con un sinónimo:

      • vencer

      • una artimaña

      • malicioso

      • la furia


      Por fin, eligid una palabra de cada lista y escribid una estrofa, como en la canción de Carolina Carmona López, en la que expreséis vuestra visión de la identidad cultural andina.
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      3
      En grupo
      Traductores quechua-español. Preparad un glosario bilingüe con estas palabras de la unidad. Indicad su traducción o definición en español:
      apu

      camaquén

      Inti Raymi

      Mama Quilla

      yatiri

      pamba mesa

      runakuna

      Sapa Inca

      Tahuantinsuyo


      Una de estas palabras no viene del quechua sino del aimara. ¿Sabréis decir cuál?
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      4
      Describe la imagen utilizando el máximo de palabras estudiadas a lo largo de esta unidad:

      Placeholder pour Luis Gerardo Paredes, La Pachamama, 2018.Luis Gerardo Paredes, La Pachamama, 2018.
      Luis Gerardo Paredes, La Pachamama, 2018.
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      5
      Del dicho al hecho:
      Escribe 3 o 4 frases para la contraportada de un libro sobre creencias, leyendas y mitos andinos.
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      ¡No caigas en la trampa!

      Les mots transparents

      Certains mots espagnols sont transparents pour des francophones, c'est-à-dire que leur ressemblance avec le français les rend très faciles à comprendre. Cependant, il peut y avoir des pièges lorsqu'on veut les employer car, évidemment, ils ne sont pas tout à fait identiques ! À la différence du français le respect, le mot espagnol correspondant ne comporte pas de C : «su profundo respeto por la naturaleza». (
      Activité 3
      ). Si on ne mémorise pas précisément ces termes, on risque de commettre des erreurs…
      a. Busca en el texto de la
      actividad 2
       la traducción del verbo francés «accepter». ¿En qué se diferencian ambas palabras?
      b. En español existe la locución respecto a o de. ¿Conoces su significado? Escribe una frase en la que emplees esta locución y también la palabra «respeto».
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