43La voix passive
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J'observe
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1
À l'oral
Que signifient les termes en gras ?
Cet élève est actif et celui-ci est passif.
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2
À l'oral
Observez les phrases suivantes : la première est à la voix active, la seconde est à la voix passive.
1. Mon oncle a acheté un billet de train. 2. Un billet de train a été acheté par mon oncle.
a) Relevez les verbes.
b) Quelle différence établissez-vous ?
c) À quel temps est conjuguée la phrase 1 ?
d) De quels éléments se compose le verbe de la phrase 2 ?
1. Mon oncle a acheté un billet de train. 2. Un billet de train a été acheté par mon oncle.
a) Relevez les verbes.
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Je retiens et je m'exerce
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- À la voix passive, le verbe est formé de l'auxiliaire « être » et du participe passé du verbe. Le sujet ne fait pas l'action mais la subit.
Ex. Il est emporté par sa colère. - Les temps simples à la voix passive comportent deux formes verbales.
- Les temps composés à la voix passive comportent trois formes verbales.
Méthode pour identifier le temps du verbe à la voix passive
- J'identifie le temps de l'auxiliaire.
Ex. La poule a été piégée par le renard. → Le temps de l'auxiliaire est le passé composé ; la forme verbale est donc conjuguée au passé composé, à la voix passive.
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3
Relevez les formes verbales qui ne sont pas conjuguées à la voix passive.
Reportez-vous aux pages 88.
1. Elle est montée sur une chaise.
2. Je suis passé par la fenêtre.
3. Les feuilles sont emportées par le vent.
2. Je suis passé par la fenêtre.
3. Les feuilles sont emportées par le vent.
4. Le vortex fut lancé par l'élève avec une grande force.
5. Les vêtements étaient pliés par Pierre avec soin.
6. Il serait retourné par hasard dans sa rue d'enfance.
5. Les vêtements étaient pliés par Pierre avec soin.
6. Il serait retourné par hasard dans sa rue d'enfance.
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4
Ces verbes sont à la voix passive. Sélectionnez le temps auquel chacun est conjugué.
1. a été envoyé :
2. serait transmis :
3. avait été labouré :
4. est prise :
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2. serait transmis :
3. avait été labouré :
4. est prise :
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5
Indiquez le temps passif des verbes suivants.
1. La digue a été emportée par la tempête.
2. Les enfants seront avertis par la direction.
3. La cathédrale fut bâtie par des architectes de renom.
4. Les participants eurent été inscrits par leur équipe.
1. La digue a été emportée par la tempête.
2. Les enfants seront avertis par la direction.
3. La cathédrale fut bâtie par des architectes de renom.
4. Les participants eurent été inscrits par leur équipe.
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6
Différenciation
Conjuguez les verbes à la voix passive au temps indiqué entre parenthèses.
1. Le pot de fleurs (renverser : imparfait) par le chat.
2. Des fruits (vendre : passé simple) par le maraîcher.
3. La voiture (nettoyer : passé composé) par nos voisins.
4. Cette bâtisse (édifier : plus-que-parfait) par leurs aïeux.
1. Le pot de fleurs (renverser : imparfait)
2. Des fruits (vendre : passé simple)
3. La voiture (nettoyer : passé composé)
4. Cette bâtisse (édifier : plus-que-parfait)
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7
a) Identifiez dans les parenthèses le temps des verbes actifs en gras. b) Transposez ces phrases à la voix passive.
1. Le professeur a corrigé la rédaction. ()
2. La cheffe préparera le repas. ()
3. Le docteur soigna les patients. ()
4. Les journalistes posent des questions au ministre. ()
5. Sa famille avait fêté son retour. ()
6. Une artiste célèbre aurait peint ce tableau. ()
1. Le professeur a corrigé la rédaction. (
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Je lis et j'écris
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8
a) Relevez les verbes à la voix passive.
b) Nommez les temps passifs employés.
c) Comment le narrateur met-il en évidence que le sort s'acharne sur son père ?
À ma naissance sur le tard de sa vie, mon père fut avisé, par les maîtres de la divination, que ce fils devait mourir avant son père et sa mère ; et mon père, ce jour-là, malgré la joie de ma naissance et la félicité de ma mère, qui m'avait mis au monde après les neuf mois du terme par la volonté d'Allah, fut dans un chagrin considérable, surtout quand les savants, qui avaient lu mon sort dans les astres, lui eurent dit : « Ce fils sera tué par un roi, fils d'un roi nommé Kassib, et cela quarante jours après que ce roi aura jeté dans la mer le cavalier de cuivre de la montagne magnétique ! »
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9
À partir de ce fragment de la tapisserie de Bayeux, décrivez en dix lignes le combat. Employez trois fois la voix passive. Vous pourrez utiliser les verbes suivants : brandir, éperonner, guider, renverser, toucher, attaquer, écraser, détruire, protéger.
Défi
Employez cinq fois la voix passive.
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