Quatre stolpersteine (pierres d'achoppement) encastrées dans le trottoir devant la dernière demeure de la famille Niegho avant qu'elle ne soit déportée, plaques en laiton, 10 × 10 cm (Neue Schönhauser Straße 15, Berlin, Allemagne).

Ex. 1

Je construis une famille de mots.

1. Expliquez comment est formé le nom « déportation » et proposez d'autres mots de la même famille.

2. a. Quels sont les sens du nom « déportation » ?

b. Indiquez, parmi ces définitions, celle qui a un rapport avec la Shoah.

Ex. 2

Je comprends les mots de la devise républicaine.

1. a. Définissez les mots « liberté », « égalité » et « fraternité ».

b. Donnez au moins un synonyme et un antonyme de chaque mot.

2. D'après vos définitions, en quoi l'action de la Gestapo était-elle contraire à ces valeurs ?

Ex. 3

J'enrichis mon vocabulaire autour du devoir de mémoire.

1. En vous aidant si besoin d'un dictionnaire, expliquez le sens de « devoir de mémoire », « mémorial » et « monument aux morts ».

2. Classez les mots suivants selon qu'il s'agit de synonymes ou d'antonymes de « souvenir » :

Ex. 4

Je comprends le sens juridique des mots.

1. Associez les mots à leurs définitions :
2. En vous aidant si besoin d'un dictionnaire, définissez les noms composés suivants : « témoin à charge », « crime contre l'humanité » et « mise en accusation ».

Ex. 5

Je varie les moyens d'expression de la cause et de la conséquence.

1. Classez les conjonctions et locutions conjonctives de subordination ci-dessous, selon qu'elles introduisent la cause ou la conséquence :
2. Recopiez les phrases suivantes en remplaçant les deux points par une conjonction ou une locution conjonctive de subordination exprimant la cause ou la conséquence. Précisez le lien ainsi exprimé.

Ex. 6

J'enrichis mon vocabulaire des émotions.

1. Classez les mots ci-dessous, suivant qu'ils expriment la colère, l'indignation, l'admiration ou la tristesse :
2. Enrichissez les champs lexicaux que vous avez constitués en ajoutant au moins quatre mots par émotion.

Ex. 7

J'emploie des outils de comparaison variés.

1. Classez les outils de comparaison suivants, selon qu'ils soulignent une ressemblance ou une différence entre les éléments comparés :
2. Identifiez les outils de comparaison utilisés par Simone Veil dans les phrases suivantes :
a. « ces dates [...] demeurent attachées à mon être le plus profond comme le tatouage du numéro 78651 sur la peau de mon bras gauche. »

b. « des brutes, même si c'étaient des déportées comme nous »

c. «  nous avons été toutes les trois transférées dans un commando moins dur que les autres »

3. Réécrivez les deux premières phrases en utilisant d'autres outils de comparaison.