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Ouverture
p. 1-15
Partir à l’aventure !
Rencontrer des monstres : expérience de l’autre, expérience de soi
Créer, recréer le monde : récits des origines
Chanter et enchanter le monde : mots et merveilles
Se masquer, jouer, déjouer : ruses en action
Grammaire
Les natures et les fonctions grammaticales
Grammairep. 234-235
Conjugaison
Lexique
Méthode
Tableaux de conjugaison
p. 352-356
Glossaire
p. 358-359
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Grammaire
Les natures grammaticales

L'adjectif et le groupe adjectival

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Supplément numérique

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J'observe et je réfléchis

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1

À partir des énoncés ci-dessous, donner trois caractéristiques des adjectifs.

1. un dragon vert/une souris verte • un dragon sympathique/des dragons sympathiques.
 2. un petit dragon/un dragon impressionnant.
3.  J'ai vu une souris verte./Cette souris est verte.
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Je retiens

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Supplément numérique

La leçon en
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Grammaire
▸ L'adjectif peut occuper deux fonctions :
  • dans le groupe nominal (GN), il est épithète du nom et peut alors être supprimé :
    → Une grande cour arborée.
  • dans le groupe verbal (GV), il est attribut du sujet et ne peut pas être supprimé :
    → Ce parc est immense et magnifique.
▸ Dans le GN, il peut être placé :
  • avant le nom → un bel été.
  • après le nom → un été pluvieux.
Sens
▸ Il exprime une caractéristique du nom ou du pronom auquel il se rapporte.
Forme
▸ L'adjectif est un mot variable.
▸ Il s'accorde avec le nom auquel il se rapporte.

▸ voir
p. 270
 pour l'épithète
▸ voir
p. 262
 pour l'attribut
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Le groupe adjectival

Quand l'adjectif est complété par d'autres mots, on parte de groupe adjectival.

L'adjectif peut notamment être complété par :
▸ un adverbe : un dragon [très gentil].
▸ un groupe prépositionnel : un dragon [facile à vivre].
▸ les deux : un dragon [très facile à vivre].
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2
Quiz numérique

Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.

1. Un adjectif est un mot variable.
2. L'adjectif s'accorde avec son sujet.
3. L'adjectif s'accorde avec le nom auquel il se rapporte.
4. La fonction grammaticale d'un adjectif est toujours d'être épithète du nom.
5. L'adjectif se place toujours après le nom.
6. Quand il est épithète, l'adjectif fait partie du groupe nominal.
7. Un groupe adjectival est un groupe de mots dont le noyau est un adjectif.
8. Un adjectif peut être complété par un adverbe.
9. Un adjectif peut être complété par un groupe prépositionnel.
10. Un adjectif peut être complété par un déterminant.
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3
Manipulation

Remplacez les adjectifs ou groupes adjectivaux en gras par d'autres.

1. Est-ce que tu peux me prêter ton stylo rouge ?
2. Mon agenda est bien rempli.
3. Cette trousse est pleine de stylos.
4. Ton sac est trop lourd !
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4
Identification

Repérez les groupes adjectivaux.

1. C'est difficile à croire mais des bûcherons fort pauvres ont abandonné leurs enfants.
2. Le Petit Poucet est le plus jeune d'entre eux.
3. Il mène ses frères inquiets d'être perdus chez l'ogre.
4. La femme de l'ogre semble très gentille.
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5
Consolidation
À l'oral

Remplacez l'adjectif en gras par les adjectifs de la liste pour former de nouveaux groupes adjectivaux.

Il est très sensible aux parfums.

Liste d'adjectifs : fier, satisfait, confiant, prêt.
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Exercices supplémentaires

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6
Manipulation
À l'oral

Observez le modèle suivant : Une rue déserte > Comment est la rue ?
La rue est déserte. Transformez de la même façon chaque groupe nominal de manière à ce que l'adjectif épithète devienne un adjectif attribut.


1. Ce chant mélodieux.
 2. Ta grande valise.
 3. Ses cheveux longs.
 4. Un collège tranquille.
5. Ces oiseaux multicolores.
 6. Une bonne ambiance.
 7. Leur voiture électrique.
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7
Identification
À l'oral

a) Identifiez les adjectifs épithètes dans le texte suivant.
b) Lisez le texte sans les épithètes. Quel effet cela produit-il ?

La mer changeante, violette ou grise selon l'humeur des vents. La mer plate comme un champ sans moisson. La mer déserte, où les oiseaux eux-mêmes ne s'aventurent plus. La mer immense et la houle qui roule les bateaux.
La mer vide et inhumaine, lisse, transparente comme un miroir et que nous traverserons sans nous en apercevoir, franchissant ainsi l'étroit passage menant à l'autre monde.
Homère,
Odyssée (texte abrégé), d'après la traduction de Leconte de Lisle, © Le Livre de Poche Jeunesse, 2001.
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8
Identification

a) Recopiez les phrases et soulignez les groupes adjectivaux.
b) Relevez l'adjectif noyau du groupe.

1. Il est certain de réussir.
 2. Jo est vraiment content d'avoir gagné.
 3. Kim reste surprise du résultat.
4. Mon père a fait une tarte vraiment délicieuse.
 5. Cette course très rapide est particulièrement spectaculaire.
 6. Luis paraît toujours satisfait de lui.
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9
Consolidation

a) Rédigez des phrases avec les mots de chaque liste.
b) Relevez les groupes adjectivaux. Veillez aux accords.
Ex. : capable de : Il est capable de courir un marathon.

Liste A : a. capable de. b. difficile à. c. sûr de. d. fière de. e. apte à.
Liste B : a. vraiment (+ adjectif). b. très (+ adjectif). c. assez (+ adjectif). d. peu (+ adjectif).
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