Lexique
La polysémie
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
J'observe et je réfléchis
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
1À l'oral
À l'oral
Imaginez trois contextes différents dans lesquels cette phrase aurait pu être dite.
« Donne-moi la baguette, s'il te plaît ! »
« Donne-moi la baguette, s'il te plaît ! »
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
2
Remplacez ces expressions comportant le verbe « prendre » par un synonyme.
1. Il a pris froid.
2. Elle prend le bus pour aller travailler, c'est plus pratique.
3. Le trajet prend vingt minutes.
4. Il se prend pour une star.
5. Nous avons pris une limonade.
6. Il a pris 10 kg depuis qu'il s'est mis à la musculation.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
3
a) Expliquez le sens de la phrase ci-dessous. Si besoin, aidez-vous d'un dictionnaire.
Ils étaient insupportables, ils m'ont rendu chèvre !
b) Inventez une autre phrase dans laquelle le mot « chèvre » aura un sens différent.
c) Quel lien peut-il y avoir entre ces deux sens du mot « chèvre » ?
Ils étaient insupportables, ils m'ont rendu chèvre !
b) Inventez une autre phrase dans laquelle le mot « chèvre » aura un sens différent.
c) Quel lien peut-il y avoir entre ces deux sens du mot « chèvre » ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je retiens
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La leçon en .
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
On parle de polysémie pour désigner le fait qu'un mot a plusieurs sens.
• Son bureau est contre le mur. (meuble)
• Son bureau est au deuxième étage. (pièce de travail)
• Elle change le fond d'écran de son bureau. (écran d'accueil d'un ordinateur)
Les mots peuvent aussi changer de sens dans des expressions. Ils sont transparents quand on retrouve facilement leur sens premier ou, au contraire, opaques.
• Son bureau est contre le mur. (meuble)
• Son bureau est au deuxième étage. (pièce de travail)
• Elle change le fond d'écran de son bureau. (écran d'accueil d'un ordinateur)
Les mots peuvent aussi changer de sens dans des expressions. Ils sont transparents quand on retrouve facilement leur sens premier ou, au contraire, opaques.
Mots transparents
Ton appel est tombé en plein milieu du film.
Mots moins transparents
Ma sœur s'en tient au juste milieu pour ne fâcher personne.
Mots opaques
La Chine est parfois désignée comme l'Empire du Milieu.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
4Quiz numérique
Avez-vous bien compris la leçon ? Testez vos connaissances.
1. La polysémie désigne le fait qu'un mot a plusieurs sens.
2. Tous les mots sont polysémiques.
3. Les mots peuvent changer de sens selon l'expression ou la phrase dans laquelle ils sont employés.
4. Les différents sens d'un mot sont souvent liés entre eux parce qu'ils partent d'un élément commun.
5. On parle de polysémie avec des mots qui s'écrivent de différentes manières, comme vert/verre.
6. On dit qu'un mot est transparent lorsqu'on retrouve facilement son sens dans une expression.
1. La polysémie désigne le fait qu'un mot a plusieurs sens.
2. Tous les mots sont polysémiques.
3. Les mots peuvent changer de sens selon l'expression ou la phrase dans laquelle ils sont employés.
4. Les différents sens d'un mot sont souvent liés entre eux parce qu'ils partent d'un élément commun.
5. On parle de polysémie avec des mots qui s'écrivent de différentes manières, comme vert/verre.
6. On dit qu'un mot est transparent lorsqu'on retrouve facilement son sens dans une expression.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Je m'exerce
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
5Identification
Remplacez les mots en gras par un synonyme.
1. D'ici on domine la vallée.
2. Cette basketteuse domine toutes les autres d'une tête !
3. Ne t'inquiète pas, je domine mon sujet.
4. La cannelle a tendance à dominer la pomme dans ma compote.
1. D'ici on domine la vallée.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
6Identification
Lisez ce texte et inventez deux phrases dans lesquelles les verbes soulignés auront un sens différent.
Tout est perdu. Gilgamesh, une fois de plus, a fait usage de sa force colossale. Une fois de plus, il a vaincu. Une fois de plus, sa victoire se retourne contre lui.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
7Consolidation
Employez chacun des mots dans
deux phrases où il aura deux sens différents.
1. Vue.
2. Doux.
3. Affaire.
4. Disque.
5. Histoire.
6. Craquer.
7. Bateau.
8. Partie.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
8Application
Différents sens du mot « bouchon »
vous sont donnés. Créez des phrases simples pour
les faire comprendre.
1. Objet servant à fermer une bouteille.
2. Embouteillage.
3. Restaurant typique lyonnais.
4. Mot affectueux.
1. Objet servant à fermer une bouteille.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
9ApplicationÀ l'oral
À l'oral
Expliquez le lien entre le mot en gras et son sens dans les expressions proposées.
1. Faire une fleur à quelqu'un.
2. Acheter une place de cinéma.
3. Téléphoner au volant est strictement interdit.
4. Dévorer un manga.
1. Faire une fleur à quelqu'un.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
10ApplicationÀ l'oral
À l'oral
Pour chaque duo, identifiez le cas où le mot en gras n'est pas transparent, ne doit pas être pris au sens propre.
b) À votre tour, créez une liste avec les mots
de votre choix.
1. Un petit garçon • Un petit-fils.
2. Une belle femme • Une belle-mère.
3. Un château fort • Un homme fort.
4. Un beau château • Un beau titre • Un beau soleil.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
11Consolidation
Trouvez six expressions avec le mot « main » et expliquez chacune d'elles.
Ex. : donner un coup de main → aider.
Ex. : donner un coup de main → aider.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
13Écriture
Cherchez dans un dictionnaire les nombreux sens du mot « pêche ». Inventez une histoire courte dans laquelle vous en utiliserez au moins deux.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Bilan
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
| J'ai réussi si... | 😑 | 🙂 | 😁 |
|---|---|---|---|
| Je sais définir la polysémie. |
|
|
|
| Je peux expliquer les différents sens d'un mot. |
|
|
|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Vous avez des 😑 ? Retrouvez des pour consolider vos apprentissages.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
j'ai une idée !
Oups, une coquille
