Français Terminale Bac Pro

Nouveau programme limitatif disponible !
Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Le programme limitatif
2024-2027
Temps objectif et temps perçu
2024-2027
Prendre son temps, perdre son temps, gagner du temps
2021-2023
Art du jeu et jeu des arts
Th. 1
La fiction au service d’une réflexion sur l’Homme
Th. 2
Science, technique et défis de société
Th. 3
La littérature pour dire le monde
Th. 4
Littérature, sciences et éthique
Méthode Bac
Langue
Annexes
Révisions
Programme limitatif - Séquence 1
Co-intervention

Faites vos jeux !

18 professeurs ont participé à cette page
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Mission
Afin de travailler le vocabulaire des disciplines professionnelles, vous allez créer un jeu et en écrire les règles. Vous ferez partie d'une équipe au sein de la classe et votre objectif sera de gagner face à l'équipe adverse. Vous pourrez ainsi évaluer si on peut apprendre en jouant et utiliser cette expérience dans vos travaux de français.
Faites vos jeux !

Deux personnes qui discutent
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Étape 1
Définir le cadre

Faites des groupes dans la classe.
Répertoriez le vocabulaire professionnel : toutes les disciplines professionnelles vous sont utiles.
Recherchez dans vos cours et les référentiels les mots spécifiques à votre métier.
Choisissez les mots à faire deviner à l'autre équipe.
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Étape 2
Mettre en place le jeu

Afin de faire deviner ces mots, vous allez pouvoir choisir entre plusieurs options : dessiner la situation dans laquelle ce mot intervient, écrire une définition sans utiliser ce mot, mimer le mot, ou tout autre moyen.
Fabriquez ensuite le ou les outil(s) pour défier vos adversaires : cartes, listes, plateau, etc. Testez quelques mots entre vous et modifiez votre approche si besoin.
Vous pouvez travailler l'esthétique du jeu.
Laissez votre imagination prendre le pouvoir !
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Étape 3
Écrire les règles du jeu

Il faut maintenant écrire précisément les règles du jeu.
Plusieurs éléments doivent absolument apparaitre :
  • Les objectifs à atteindre ;
  • L'organisation du jeu (est-ce par équipes, seul, en face à face, par exemple ?) ;
  • Le décompte des points ;
  • Les étapes à suivre ;
  • Les interdits ;
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Étape 4
Jouer et améliorer le jeu

Défiez-vous selon vos propres règles : en groupes, en duel ou chacun pour soi.
Désignez deux observateurs qui notent tout ce qui ne fonctionne pas dans la règle énoncée : les définitions trop simples ou trop compliquées, les interdits qui n'avaient pas été énoncés, les variantes possibles, etc.
Faites le point en groupe et apportez les améliorations nécessaires au jeu.
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Étape 5
Revenir sur l'expérience

Questionnez l'apprentissage par le jeu : ce jeu vous a-t-il permis d'améliorer vos connaissances ?
Est-ce le jeu en lui-même ou la conception du jeu qui vous a aidé ?
Pendant la séquence de français, vous avez identifié différentes caractéristiques du jeu. Retrouvez-les et confrontez-les à ce qui s'est passé pendant cette expérience. Ce travail est-il un jeu ?
Écrivez un paragraphe sur cette expérience qui pourrait vous servir lors de l'exercice d'écriture du baccalauréat.
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Doc. 1
Jeu de plateau

Placeholder pour Scène de l'anime Hikaru no go, par Yumi Hotta
et Studio Pierrot, 2001.Scène de l'anime Hikaru no go, par Yumi Hotta
et Studio Pierrot, 2001.
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Scène de l'anime Hikaru no go, par Yumi Hotta et Studio Pierrot, 2001.
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Doc. 2
Jeu de cartes

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Doc. 3
Jeu de mime

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M. Mime, Pokémon.
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Doc. 4
Jeu d'équipe

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L'équipe Fnatic e-sports participe à la phase de groupes des championnats du monde du jeu League of Legends, 2019, Berlin, Allemagne.
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Questions
1. Identifiez les différentes sortes de jeux et l'intérêt que chacune peut avoir pour relever votre défi.

2. Peut-être avez-vous d'autres idées ? Répertoriez tous les jeux que vous connaissez, qui peuvent vous servir de modèles pour créer le vôtre.
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collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
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