Have au présent + participe passé du verbe

Forme affirmative
We have recycled many objects.
Forme négative
He has not finished the job.
Forme interrogative
What have we done to reduce waste?

1

Complétez les phrases suivantes avec les verbes entre parenthèses au present perfect.

a) Brianna Fruean

(make) a documentary on the climate crisis in the Pacific Islands.

b) Climate activists

(accuse) the fossil fuels industry for polluting the planet.

c) The International Court of Justice

(receive) many testimonies from peoples in the Pacific.

d) Many environmental organisations

(work) hand in hand with young people.

2

Complétez les phrases suivantes avec le prétérit simple ou le present perfect.

a) For centuries, watching the sky

(be) a way to understand the climate.

b) In 2022, the government of Tuvalu

(begin) creating a virtual twin island.

c) Since then, Tuvaluans

(send) testimonies to be recorded for the future.

d) The nation

(feel) the urge to do so for decades.

e) Last year, the government of Tuvalu

(organise) a conference about climate change.

This/these et that/those sont des déterminants démonstratifs. On les utilise pour pointer quelque chose du doigt (même virtuellement). Ils s'accordent avec le nom qu'ils précèdent.

• This (singulier) et those (pluriel) sont utilisés quand ce qui est désigné est proche dans l'espace, le temps ou l'esprit de l'énonciateur.
  This year, I'm running for Miss Samoa.
• Au contraire, that (singulier) et these (pluriel) sont utilisés lorsque ce qui est désigné est à distance, dans l'espace, le temps ou l'esprit de l'énonciateur.
  I made that promise to my mentor, Koreti.

3

Complétez les phrases suivantes avec le déterminant démonstratif qui convient.

a) Simon Kofe has announced that Tuvalu would be digitised.

announcement was a shock for the International community.

b) Many state leaders recognised

brave decisions were necessary.

c) The old generations living in the Pacific Islands explain that climate change was less harsh in

days.

d)

moment was crucial for the Pacific Islanders.

e) Okalani Mariner helped install

filtered water stations at our school.

4

Complétez les phrases suivantes avec l'expression idiomatique qui convient.

a) When it comes to climate change, air pollution is just

.

b) Your explanations about climate change are not easy to understand: they are

.

c) Youth organisations

when they take a stand against fossil fuels industrialised countries.

d) You're

when you think that climate change is not an important issue.

5

Associez chaque définition à un mot de la

carte mentale

.

a) A prolonged period of abnormally low rainfall, leading to shortage of water

b) An action that seeks to inform or educate people about a topic or an issue

c) The quality of being exposed to the possibility of being attached or harmed, either physically or emotionally

d) An island which is near or below the sea level

e) The action of holding someone responsible for what they do and of demanding a satisfactory reason for it

6

Décrivez l'image suivante à l'aide du vocabulaire étudié dans le chapitre.

➜ La traduction de « se battre »

Fight against/for : idée d'opposition, d'antagonisme et de combat, physique ou non.

Struggle with : comporte une dimension d'épreuve, d'obstacle difficile à surmonter.

Compete against : participation à une épreuve sportive ou un combat face à des adversaires.

Strive for : s'efforcer de, faire tout son possible.

7

La traduction de « se battre » • Traduisez les phrases suivantes en anglais.

a) Brianna Fruean se bat pour un avenir durable aux Samoa face à la montée des eaux.

b) Les jeunes leaders du Pacifique doivent se battre pour que leurs voix soient entendues lors des sommets internationaux face aux représentants des pays plus puissants.

c) Olalani Mariner se bat avec conviction pour alerter sur l'érosion des terres côtières des îles.

d) Les habitants des Fidji luttant difficilement pour surmonter les effets des cyclones.

Le schwa /ə/ est le son que l'on entend le plus souvent en anglais et qui correspond par exemple au ﹤a﹥ dans aˈgain. C'est un son très discret qui se trouve uniquement dans les syllabes inaccentuées. On ne doit pas le prononcer fort, un peu comme si on chuchotait cette partie du mot.

forˈgotten, devˈelopment

► Précis phonologique sur

LLS.fr/ANG2PrecisPH

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