Français Terminale Bac Pro

Nouveau programme limitatif disponible !
Consultez en avant-première notre cahier de 50 pages sur "Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ?"
Le programme limitatif
2024-2027
Temps objectif et temps perçu
2024-2027
Prendre son temps, perdre son temps, gagner du temps
2021-2023
Le jeu, le joueur et le pouvoir
2021-2023
Art du jeu et jeu des arts
Th. 1
La fiction au service d’une réflexion sur l’Homme
Th. 2
Science, technique et défis de société
Th. 3
La littérature pour dire le monde
Méthode Bac
Langue
Annexes
Révisions
Thème 1
Vers le BAC

Répondre à une question d'analyse

14 professeurs ont participé à cette page
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Sujet

Comment l'écriture permet‑elle de montrer le dilemme auquel est confronté la narratrice ?

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Compétences

L'objet d'étude de Terminale s'articule autour de trois grandes compétences :
  • découvrir ce que la littérature et les arts apportent à la connaissance du monde contemporain ;
  • construire un raisonnement personnel en organisant ses connaissances et en confrontant des points de vue ;
  • formuler sa pensée et l'exprimer de manière appropriée pour prendre part à un débat d'idées.
Vous allez ici travailler ces compétences à partir d'un exercice qui consiste à répondre à une question d'analyse.
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Doc. 1
Marx et la poupée

Maryam a six ans lorsqu'elle fuit l'Iran avec sa mère pour rejoindre son père exilé en France. La petite fille raconte comment elle se bat entre héritage culturel et intégration dans son nouveau pays.

– Je triomphe. Je suis la langue des Lumières et de Molière.
– Je suis la langue de tes premières années.
– Ne l'écoute pas. Cette langue est celle du passé qui n'est plus.
– Souviens‑toi de ton terreau.
– Apprends‑moi et oublie le reste.
– Le persan est l'archet qui fait vibrer ton corps.
– C'est la langue de l'exil, de l'arrachement, du traumatisme.
– Je suis peut‑être une vieille femme boitante que la vie a rejetée, le bruit de ma canne et de ma jambe lourde que je traîne est insupportable mais ce bruit te poursuivra toute ta vie si tu ne me prends pas la main.
– Oublie cette vieille folle bégayante et laisse‑la balbutier son charabia. Je t'offrirai un monde d'intégration, de reconnaissance, de réussite.
– Je t'offrirai la réconciliation et l'apaisement.
– C'est faux ! Elle t'empêchera d'avancer.
– Je suis le pont entre tes deux patries.
– Elle sent la mort.
– Si tu m'oublies, tu t'oublieras.
– Foutaise ! Ton salut est dans le français.
– Tu aimes dessiner, non ? Parcours du bout de ton crayon mes lettres de l'alphabet : c'est comme dessiner.
– Tu aimes lire, non ? Laisse de côté ces arabesques puériles et suis‑moi, je te ferai traverser mes océans littéraires.
– Je me tairai mais je te poursuivrai en silence.
– Sois du côté des vainqueurs. Sors de ces histoires de fantômes.
– Je ne suis pas la langue de ta mère, je suis ta mère dans la langue.
– Écoute-moi ça : ça ne veut rien dire. Je te l'ai dit, ce n'est que du charabia.
– Tu reviendras vers moi, vers mes lettres ondulantes, vers ma musique douce et plaintive, vers ma poésie aussi.
– Pour qui se prend‑elle ? Tu ne reviendras nulle part. Tu avanceras droit devant.
– Tu reviendras, je le sais. Je te laisse pour l'instant dans ta conquête flamboyante du français.

Alors le français enveloppe la petite fille de son manteau royal de lys et d'élite. Ils marchent ensemble vers un grand édifice de liberté, d'égalité et de fraternité. Des bouts de papier dansent au‑dessus de leur tête : bulletins scolaires élogieux, félicitations méritées, poèmes applaudis tourbillonnent joyeusement et accompagnent leurs pas.

Le persan, assis un peu à l'écart sur un banc, les regarde s'éloigner. Vieille femme pensive, encerclée d'une épaisse solitude, balayant du bout de sa canne quelques feuilles et déchets et les vieux rêves du passé.
Maryam Madjidi
Marx et la poupée, © Éditions Nouvel Attila, 2017.
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La méthode pas à pas

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Étape 1
S'approprier le texte et le sujet

Construire un raisonnement personnel

Lisez le texte et notez à la fin de votre lecture les réflexions qui vous viennent en tête : ce à quoi il vous fait penser, les émotions éventuelles qu'il suscite, etc.

Lisez ensuite le sujet et analysez les mots‑clés : écriture, dilemme, narratrice.

Reformulez le sujet en identifiant le dilemme en question.
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Étape 2
Faire le point sur les éléments de réponse

Organiser ses connaissances

Relisez le texte en cherchant à identifier les procédés d'écriture qui permettent de répondre.

Pour chacun d'eux,
  • notez un exemple précis ;
  • identifiez clairement ce qu'il apporte à la réponse.
Vous pouvez faire une liste, un tableau ou un schéma comme celui présenté ci‑dessous pour vous aider.
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Étape 3
Préparer la réponse

Formuler sa pensée

Formulez clairement la réponse à la question en une phrase et choisissez les procédés d'écriture les plus pertinents à présenter.
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Étape 4
Rédiger

Exprimer sa pensée de manière appropriée

Reprenez les éléments de l'étape 2 en les expliquant le plus clairement possible.

Intégrez des citations du texte et nommez les procédés d'écriture que vous avez identifiés.

Pour rédiger le paragraphe, vous pouvez vous reporter à la page .

Répondre aux questions sur les textes .
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Supplément numérique

Retrouvez un .
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