Français Terminale Bac Pro
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Le programme limitatif
Le jeu, le joueur et le pouvoir
Art du jeu et jeu des arts
Th. 1
La fiction au service d’une réflexion sur l’Homme
Th. 2
Science, technique et défis de société
Sommaire
Ouverture de thème p. 48-49
Entrée en matière
Introductionp. 50-51
Les temps nouveaux - René Barjavel
Textep. 52
Quand la viande artificielle s'invite à table - Stéphane Barge
Textep. 53
Progrès ? - Pierre Rabhi
Textep. 54
Sauvée du naufrage - Philippe Curval
Textep. 55
Au secours des abeilles - Maja Lunde
Textep. 56
Engagez-vous !
Expression oralep. 57
Un nouvel humain est né - Michel Serres
Textep. 58
Sous contrôle - Boualem Sansal
Textep. 59
Savoir encyclopédique - Jean d'Alembert
Textep. 60
Où est le savoir ? - Céline Curiol
Textep. 61
Savoir ou se distraire - Ray Bradbury
Textep. 62
Devenez jury du Bac !
Expression oralep. 63
Souvenirs de Mars - Philip K. Dick
Textep. 64
Une prison - Ernest Cline
Textep. 65
L’enseignement du futur - Pierre Bordage
Textep. 66
Un virtuel qui rassemble - Pierre-Jean Benghozi
Textep. 67
Aveugle - Guillaume Guéraud
Textep. 68
Liberté numérique, quelles limites ?
Expression écritep. 69
Mieux que la vraie - Auguste de Villiers de L’Isle-Adam
Textep. 70
Un médecin 2.0 - hors série Science & Vie
Textep. 71
Menteur ! - Isaac Asimov
Textep. 72-73
Le mystère de la conscience - Antoine Bello
Textep. 74
Jouez les dramaturges
Expression écritep. 75
Comment la science et la technique permettent‑elles de répondre aux problèmes de société qu’elles ont parfois elles-mêmes produits ?
Apprendre autrementp. 76-77
Art et robots
Histoirep. 78
Prolongements culturels
Prolongementsp. 79
Mon métier est une oeuvre
Co-interventionp. 80-81
Nuancer un point de vue
Vers le BAC p. 82-83
Th. 3
La littérature pour dire le monde
Th. 4
Littérature, sciences et éthique
Méthode Bac
Langue
Annexes
Révisions
Thème 2
Expression écrite

Liberté numérique, quelles limites ?

12 professeurs ont participé à cette page
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Mission
En 2014, une jeune Américaine a réalisé un selfie tout sourire sur les lieux de l'ancien camp d'extermination d'Auschwitz. Scandalisés, des milliers d'internautes ont critiqué son geste, allant pour certains jusqu'à la menacer de mort.

Placeholder pour Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un selfie à Auschwitz ?Michelle doit-on t'en vouloir d'avoir fait un selfie à Auschwitz ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Sylvain Levey, Michelle doit‑on t'en vouloir d'avoir fait un selfie à Auschwitz ?, Éditions Théâtrales, 2017, 4e de couverture.
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La méthode pas à pas

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Étape 1
Découvrir la situation

Par groupe, réfléchissez aux différentes attitudes des internautes (la jeune Américaine mais aussi ses détracteurs). Vous pouvez utiliser les liens de la boite à outils.

Recherchez d'autres situations dans lesquelles les internautes sont allés trop loin selon vous.
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Étape 2
Envisager des solutions

Imaginez comment ces débordements auraient pu être évités.

Confrontez vos propositions avec celles des autres groupes.
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Étape 3
Faire le point

Quelles propositions ont suscité le plus de débats ? Essayez de réfléchir aux raisons de ces débats.

Faites la synthèse des éléments récoltés et comparez‑les à la loi « Informatique et Libertés » que vous trouverez dans la boite à outils.

Rédigez quelques lignes de bilan.
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Boite à outils

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Critères de réussite

  • Cerner une situation
    • Je peux résumer la situation.
    • Je saisis les enjeux de la situation.
  • Échanger au sein d'un groupe
    • Je m'exprime dans le groupe.
    • Je tiens compte de l'opinion des autres.
  • Construire une opinion informée et nuancée
    • Je fais la synthèse de la situation et de ses enjeux.
    • Je nuance mon point de vue sur la situation.

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