Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se raconter, se représenter
Ch. 1
Explorer le moi : comment ? pourquoi ?
Thème 2 : Agir dans la cité : individu et pouvoir
Ch. 2
En quoi l’œuvre de Simone Veil est-elle plus qu’un récit personnel ?
Ch. 3
Comment Antigone incarne-t-elle la résistance au pouvoir ?
Thème 3 : Visions poétiques du monde
Ch. 4
En quoi la poésie permet-elle de lier nature et individu ?
Ch. 5
Comment la poésie dit-elle le monde moderne ?
Thème 4 : Dénoncer les travers de la société
Ch. 6
L’habit fait-il le moine ?
Ch. 7
En quoi la publicité est-elle un objet de critique et de satire ?
Thème complémentaire : Progrès et rêves scientifiques
Ch. 8
Comment le progrès scientifique inspire-t-il la littérature ?
Langue
Étude de la langue
Révisions
Révisions
Annexes
Annexes, Fiches méthode, Conjugaison, Glossaire et Index
Grammaire
Fiche grammaire
La cohérence du texte : thème et propos
Le texte
18 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Observer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
A. Guenièvre lève la tête. Elle regarde Lancelot. Elle le reconnait aussitôt.
B. Guenièvre est mariée à Arthur. Ce roi est entouré de chevaliers. Ces derniers sont courageux.
C. Lancelot a toutes les qualités. Sa figure est aimable. Son esprit est juste. Son cœur est noble.
B. Guenièvre est mariée à Arthur. Ce roi est entouré de chevaliers. Ces derniers sont courageux.
C. Lancelot a toutes les qualités. Sa figure est aimable. Son esprit est juste. Son cœur est noble.
a. Pourquoi appelle‑t‑on thème les mots en bleu ?
b. Dans quel exemple le thème est‑il le même d'une phrase à l'autre ?
c. Dans quel exemple le thème est‑il décomposé en plusieurs catégories ?
d. Dans quel exemple les mots soulignés deviennent‑ils le thème de la phrase suivante ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Leçon
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le thème et le propos
- Quand le locuteur parle (ou quand le narrateur raconte), il doit faire progresser son texte. On nomme thème ce dont on parle (le sujet évoqué) et propos ce que l'on dit à son sujet (une information sur le thème).
-
Le thème est souvent le sujet grammatical de la phrase.
- Trois types de progression sont possibles pour faire avancer un texte.
- Exemple : Mon grand‑père (thème) aime raconter des histoires qui font peur (propos).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La progression à thème constant
-
Le même thème est repris d'une phrase à l'autre, mais avec un propos différent.
- Exemple : Mon grand‑père (thème) aime raconter des histoires qui font peur (propos).
Il (thème) semble se délecter de l'effroi qui se lit sur mon visage (propos).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La progression à thème linéaire
-
Le propos d'une phrase devient le thème de la phrase suivante.
- Exemple : Mon grand‑père (thème) aime raconter des histoires qui font peur (propos).
Ses histoires (thème) traitent souvent de revenants et d'animaux fantastiques. (propos).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La progression à thème éclaté
-
Un thème central est choisi, et les thèmes de chaque phrase (ou proposition) représentent
un élément particulier de ce thème choisi.
- Exemple : Le visage de mon grand‑père (thème) s'anime lorsqu'il parle.
Ses yeux (thème 1) se plissent, son nez (thème 2) frémit et ses lèvres (thème 3) s'étirent.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Imaginez une suite pour chaque énoncé en
ajoutant des phrases construites selon les indications.
1. Un homme très grand nous accueillit. Son visage était sévère et carré (thème éclaté).
2. En entrant dans la pièce nous vîmes un homme très grand. Il portait une large salopette bleue (thème linéaire).
3. Un homme très grand nous accueillit. Il portait une large salopette bleue. (thème constant).
1. Un homme très grand nous accueillit. Son visage était sévère et carré (thème éclaté).
2. En entrant dans la pièce nous vîmes un homme très grand. Il portait une large salopette bleue (thème linéaire).
3. Un homme très grand nous accueillit. Il portait une large salopette bleue. (thème constant).
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah