Histoire-Géographie-EMC 1re

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HISTOIRE
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
GEOGRAPHIE
Thème 1
La métropolisation, un processus mondial différencié
Ch. 1
Les villes à l’échelle mondiale, le poids croissant des métropoles
Ch. 2
Des métropoles inégales et en mutation
Ch. 3
France : La métropolisation et ses effets
Thème 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Ch. 4
Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
Ch. 5
Métropolisation et accroissement des flux
Ch. 6
La France, les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Thème 3
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
Ch. 7
La fragmentation des espaces ruraux
Ch. 8
Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usage
Ch. 9
Des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
Ch. 10
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Biographies
Atlas
Fiche méthode
Bac

Épreuve de contrôle continu : réponse à une question problématisée

13 professeurs ont participé à cette page
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Quelles sont les épreuves du baccalauréat en classe de Première ?

Dès la 1re, deux épreuves écrites du baccalauréat sont prévues en Histoire-Géographie. Elles durent 2 h et se composent de deux parties : la réponse à une question problématisée et l'analyse de document(s) ou la réalisation d'une production graphique. Les deux épreuves sont notées sur 10 points. Quand la première porte sur l'histoire, la seconde porte sur la géographie, et inversement.

Qu'est-ce que la réponse à une question problématisée ?

L'épreuve se présente sous la forme d'une ou deux question(s) problématisée(s). L'intitulé de la question suggère des éléments de construction de la réponse.

Quelles sont les exigences de la réponse à une question problématisée ?

  • analyser un sujet ;
  • mobiliser des connaissances précises, les sélectionner et les organiser ;
  • construire un devoir argumenté répondant à une question problématisée.
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Le travail au brouillon

10 min - 15 min
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Étape 1
Analyser le sujet

Premier réflexe lorsque l'on s'attelle à la réponse d'une question problématisée ? Bien lire l'énoncé !
Pour cet exercice, l'énoncé prend la forme d'une ou plusieurs question(s) problématisée(s). Il faut définir les mots-clés et identifier les éléments structurants, comme la période et l'espace à étudier.
Recopiez la question au brouillon afin de vous assurer de l'avoir bien comprise.
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Étape 2
Mobiliser ses connaissances

  • Identifiez à quel thème ou chapitre de l'année le sujet se rattache.

  • Listez au brouillon les connaissances et les idées à mobiliser.

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Étape 3
Organiser sa réponse

  • Reprenez vos idées et assemblez-les à l'aide de couleurs.

  • L'enchaînement des idées doit être cohérent, et le devoir doit se composer de plusieurs paragraphes qui s'enchaînent. Chaque paragraphe doit correspondre à une grande idée.
Traitez-vous tous les aspects du sujet ? Votre réponse répond-elle bien à la question posée ? Pour éviter le hors sujet, relisez régulièrement l'énoncé et les éléments de réponse proposés.
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Au propre

40 min - 50 min
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  • L'introduction permet d'annoncer à votre correcteur l'angle que vous avez choisi pour aborder le sujet. Elle doit notamment définir les termes du sujet et reprendre l'énoncé.
  •  
  • La conclusion permet de clôturer le devoir et de montrer au correcteur que vous avez compris et traité le sujet.
  •  
  • Le respect de la forme est valorisé : aérez votre présentation et soignez l'orthographe !

Sautez des lignes entre les différents paragraphes de votre réponse et faites des alinéas.

Voir page Méthode

Votre réponse doit s'appuyer sur des éléments solides : vous devez prouver ce que vous avancez !
  • Utilisez des connecteurs logiques : « tout d'abord », « en effet », « en revanche », etc.

  • Ne commencez jamais une phrase par « il y a » : le but est de démontrer et pas d'énumérer.

  • Chaque idée doit s'appuyer sur un exemple précis qui permet de prouver ou d'étayer l'idée qui vient d'être émise.

Gardez toujours 5 minutes en fin de devoir pour vous relire et corriger les erreurs.
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Dans votre manuel

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Des exercices tout au long de l'année

Dans les pages Méthode, des Entraînements pour réviser en autonomie et vérifier l'acquisition du point de méthode.

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