Histoire-Géographie-EMC 1re

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HISTOIRE
Ch. 1
La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation
Ch. 2
L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)
Ch. 3
La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIᵉ République et le Second Empire
Ch. 4
L’accélération des transformations économiques et sociales en France
Ch. 5
La France et la construction de nouveaux États
Ch. 6
La mise en œuvre du projet républicain
Ch. 7
Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914
Ch. 8
Métropole et colonies
Ch. 9
Un embrasement mondial et ses grandes étapes
Ch. 10
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre
Ch. 11
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques
GEOGRAPHIE
Thème 1
La métropolisation, un processus mondial différencié
Ch. 1
Les villes à l’échelle mondiale, le poids croissant des métropoles
Ch. 2
Des métropoles inégales et en mutation
Ch. 3
France : La métropolisation et ses effets
Thème 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Ch. 4
Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante
Ch. 5
Métropolisation et accroissement des flux
Ch. 6
La France, les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale
Thème 3
Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?
Ch. 7
La fragmentation des espaces ruraux
Ch. 8
Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d’usage
Ch. 9
Des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes
Ch. 10
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Livret BAC
Biographies
Atlas
Fiche méthode
Bac

Épreuve de contrôle continu : réaliser un croquis à partir d'un texte

18 professeurs ont participé à cette page
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Quelles sont les épreuves du baccalauréat en classe de Première ?
Dès la 1re, deux épreuves écrites du baccalauréat sont prévues en Histoire‑Géographie. Elles durent 2 h et se composent de deux parties : la réponse à une question problématisée et l'analyse de document(s) ou la réalisation d'une production graphique. Les deux épreuves sont notées sur 10 points. Quand la première porte sur l'histoire, la seconde porte sur la géographie, et inversement.

Qu'est‑ce que la réalisation d'une production graphique ?
Il s'agit la plupart du temps de réaliser un croquis à partir d'un texte présentant une situation géographique. En classe de 1re, le titre et l'organisation du texte indiquent de grandes orientations pour la réalisation du croquis. Le croquis est une représentation graphique d'un territoire et des éléments qui l'organisent. Il ne sert pas simplement à localiser divers phénomènes ; il répond à une problématique en mettant en évidence d'un seul coup d'œil les différentes dynamiques spatiales.

Quelles sont les exigences de la réalisation d'une production graphique ?
  • identifier et relever les informations cartographiables dans un texte ;
  • organiser et hiérachiser les éléments à représenter pour construire une légende ;
  • transposer des informations textuelles en langage cartographique.
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Étape 1
Analyser le sujet

Comme dans le cas d'une réponse à une , il faut : 
  • définir les termes du sujet ;
  • délimiter l'espace concerné ;
  • lister ses idées au brouillon.
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Étape 2
Repérer les informations cartographiables

  • Lisez le texte une première fois pour en prendre connaissance puis relevez les informations qui vous semblent répondre au sujet.
  • Vous pouvez surligner les informations dans le texte. Utilisez un code couleur pour les classer par thème.
  • Réalisez un tableau en deux colonnes et écrivez ces informations dans la colonne de gauche.

Le jour de l'examen un fond de carte sera fourni, ce qui n'empêche pas d'avoir en tête un certain nombre d'informations : les localisations, les ordres de grandeur, les secteurs d'activités sur le territoire, etc.
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Étape 3
Transposer des informations en figurés cartographiques

Utilisez un langage cartographique pour traduire ces informations sur le croquis. Dans la colonne de droite du tableau, placez les figurés pour représenter chaque information.

Le croquis, pour être intelligible par tous, repose sur un langage cartographique. Le choix des figurés est donc soumis à certaines règles (voir rabat). Au-delà des règles cartographiques, quelques éléments pratiques sont à prendre en considération.
  • Utilisez des couleurs chaudes pour les faits essentiels, des couleurs froides pour des éléments secondaires.
  • Faites attention à la surexposition : vous ne pouvez pas utiliser trois figurés surfaciques au même endroit ; il est difficile de tracer un figuré ponctuel clair sur un figuré surfacique foncé, etc.
  • Veillez à ne pas surcharger le croquis : 15 figurés différents maximum !
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Étape 4
Organiser la légende

Cette étape est essentielle car elle permet de montrer au correcteur que vous savez hiérarchiser les informations. La légende d'un croquis ressemble au plan d'une réponse à une question problématisée.
  • Choisissez le titre du croquis.
  • Dégagez deux à trois grandes idées qui apportent des éléments de réponse au sujet. Elles constitueront les grandes parties de votre légende.
  • Classez les différentes informations dans les grandes parties de votre légende.
  • Faites attention à la structure du texte : l'ordre des paragraphes ou l'enchaînement des idées peuvent souvent indiquer les parties de la légende.
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Étape 5
Réaliser le croquis

  • Recopiez la légende à part ou sur la feuille jointe au sujet. Elle doit pouvoir être lue en même temps que le croquis (donc jamais au verso !).
  • Les figurés doivent être correctement alignés. Commencez par placer les figurés surfaciques, puis les figurés ponctuels et enfin les figurés linéaires.
  • Indiquez les éléments de nomenclature en respectant les conventions.
  • Écrivez le titre du croquis.
  • Si elles manquent, rajoutez l'orientation et l'échelle.
  • Relisez le croquis en prenant garde à l'orthographe.
À retenir !
  • Un croquis ne doit jamais être « muet » : il doit comprendre des toponymes, c'est‑à‑dire des noms de lieux, de pays, de régions, etc.
  • Les noms des pays frontaliers doivent être écrits de même que les noms des fleuves et des grandes villes afin de pouvoir se repérer dans l'espace cartographié.
  • Les noms des États doivent être écrits en majuscules noires.
  • Les noms des villes doivent être écrits en minuscules noires.
  • Les noms des océans doivent être écrits en majuscules bleues.
  • Les noms des mers doivent être écrits en minuscules bleues.
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