1.
Écrire un programme Scratch permettant de calculer la longueur BC dans un triangle ABC rectangle en A lorsque l'utilisateur donne la longueur AC ainsi que la mesure de l'angle ACB.
2.
Que faudrait‑il apporter comme modification à ce programme si l'on souhaite calculer la longueur AB ?
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20
[Rais.6]
On a créé le programme Scratch suivant pour un triangle ABC rectangle en A.
1.
Que permet‑il de calculer ?
2.
Quelles modifications faudrait‑il apporter à ce programme pour qu'il affiche aussi la mesure de l'angle ABC ?
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21
[Rais.1 - Rais.6]
1.
Créer une feuille de calcul dans laquelle la colonne A donne les mesures des angles de 5° à 85° avec un pas de 5°.
2.
Quelles formules doit‑on entrer et étirer verticalement dans les cases B2, C2 et D2 ?
3. a.
Que remarque‑t‑on ?
b.
À l'aide du théorème de Pythagore, démontrer cette propriété.
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22
[Rep.8]
Élise souhaite dessiner un triangle rectangle
en utilisant Scratch.
Compléter le programme afin de tracer avec
précision ce triangle rectangle. Vous pouvez le retrouver