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Partie 1 • Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
Partie 2 • La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle
Partie 3 • Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle
Partie 4 • La poésie du XIXe au XXIe siècle
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Chapitre 3.3
Synthèse et lexique

Entre baroque et classicisme

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Repères

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Frise interactive

1601
⊙ Shakespeare
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Notions essentielles

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Le théâtre baroque
Caractéristiques
  • intrigues foisonnantes
  • illusions, trompe-l'œil
  • théâtre dans le théâtre (mise en abyme)

Objectifs
  • ➜ Représenter l'instabilité du monde.
  • ➜ Montrer que le monde est un théâtre dans lequel chacun joue un rôle (theatrum mundi).
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La tragédie classique
Caractéristiques
  • clarté, sobriété
  • respect des règles : vraisemblance, trois unités (temps, lieu, action), bienséance
  • personnages nobles
  • poids du destin
  • inspiration antique

Objectifs
  • ➜ Provoquer la catharsis : purger les passions du public à travers la terreur et la pitié.
  • ➜ En montrant les malheurs des héros tragiques victimes de leur passion, inciter le public à suivre la raison.
  • ➜ Délivre une leçon morale
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La comédie classique
Caractéristiques
  • avec Molière, passage d'un genre « bas » à un genre reconnu par la cour
  • création de la « grande comédie » : cinq actes, en vers, personnages bourgeois, intrigues romanesques
  • création de la comédie-ballet

Objectifs
  • ➜ « Corriger les mœurs par le rire » (castigat ridendo mores) : la comédie a donc une fonction sociale.
  • ➜ Délivre une leçon morale
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Lexique

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Nuage de mots
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Définissez tous les mots du nuage. Si possible, donnez des exemples pour les illustrer ou imaginez un moyen mnémotechnique pour les retenir.
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Exercices complémentaires

A
Connaitre l'évolution du sens des mots

1. Cherchez le sens des mots « souffrir » et « entendre » au XVIIe siècle (
voir p. 286
).

2. Dans les textes, dressez la liste de tous les « faux-amis » qui avaient un sens différent au XVIIe siècle.


B
Connaitre les sens d'un mot au XVIIe siècle

1. Dans le
Dictionnaire universel de Furetière
, écrit au XVIIe siècle, cherchez les différents sens du mot « passion ».

2. Résumez-les sous la forme d'un tableau ou d'une
carte mentale
.
Cliquez pour accéder à une zone de dessin

3. À partir des définitions et des exemples, expliquez pourquoi les passions sont condamnées par le classicisme.
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