Grammaire
Exercices
La cohérence du texte
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Vérifier
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Exercice 1 Ai‑je bien compris la leçon ?
1. Parmi les mots ou groupes de mots suivants :
a) lequel est un synonyme du mot acteur ?
b) lequel est un mot générique ?
c) lequel est une périphrase ?
a) lequel est un synonyme du mot acteur ?
b) lequel est un mot générique ?
c) lequel est une périphrase ?
2. Que désignent ces périphrases ?
a) Le Nouveau Monde :
b) Le septième art :
c) Le siècle des Lumières :
d) La Grande Guerre :
a) Le Nouveau Monde :
b) Le septième art :
c) Le siècle des Lumières :
d) La Grande Guerre :
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S'exercer
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Exercice 2
Dans les phrases suivantes, les expressions en gras sont reprises par un pronom. Relevez celui‑ci et précisez sa
classe grammaticale.
1. Ce n'est pas mon manteau. Le mien est vert.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
2. N'achète pas de yaourts. Il y en a encore dans le réfrigérateur.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
3. Tu as emprunté le livre de ton voisin. Tu n'oublieras pas de le lui rendre.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
2. N'achète pas de yaourts. Il y en a encore dans le réfrigérateur.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
3. Tu as emprunté le livre de ton voisin. Tu n'oublieras pas de le lui rendre.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
4. Il a rencontré ses frères sur la route du retour. Il est rentré avec eux.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
5. Loïc a croisé Paul ce matin. Celui‑ci lui a donné des nouvelles de son père.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
6. Les passants courent s'abriter à l'intérieur des boutiques. Certains poursuivent leur chemin tranquillement.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
5. Loïc a croisé Paul ce matin. Celui‑ci lui a donné des nouvelles de son père.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
6. Les passants courent s'abriter à l'intérieur des boutiques. Certains poursuivent leur chemin tranquillement.
➜ Pronom :
➜ Classe grammaticale :
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Exercice 3
Évitez la répétition des groupes de mots en gras en utilisant un pronom qui appartient à la classe grammaticale
indiquée entre parenthèses.
La tribu Tasgrin déménage !
1. Alexandre, Lucie et Marceau partent à l'aventure dans quelques semaines ; Alexandre, Lucie et Marceau (pronom personnel) quittent le nord de la France pour aller vivre sur une île de l'océan Indien.
➜
2. Toute la famille participe au grand départ : Chantal et Jeannot iront chercher leur petit‑fils Marceau. Marceau (pronom démonstratif) dormira quelques nuits chez ses grands‑parents, le temps du déménagement.
➜
3. Heureusement que Richemond n'habite pas loin ! La voiture d'Alexandre est minuscule tandis que la voiture de Richemond (pronom possessif) est bien plus spacieuse.
➜
4. Richemond et Loïc, les « frangins » Tasgrin, ont pour mission de charger la camionnette avec les meubles à stocker chez les grands‑parents. Chez les grands‑parents (pronom relatif), il y a un grenier bien pratique pour ranger tout le bric‑à‑brac de la famille.
➜
5. Delphine et Bérénice, les « frangines » Tasgrin, ont déjà commencé à remplir des cartons avec les livres de Lucie. Mais tous les livres de Lucie (pronom indéfini) ne pourront pas être emportés sur leur île.
➜
6. Stan, le beau‑frère d'Alexandre, accompagne Alexandre (pronom personnel) à la décharge pour se débarrasser des vieilleries qui ne fonctionnent plus.
➜
La tribu Tasgrin déménage !
1. Alexandre, Lucie et Marceau partent à l'aventure dans quelques semaines ; Alexandre, Lucie et Marceau (pronom personnel) quittent le nord de la France pour aller vivre sur une île de l'océan Indien.
➜
2. Toute la famille participe au grand départ : Chantal et Jeannot iront chercher leur petit‑fils Marceau. Marceau (pronom démonstratif) dormira quelques nuits chez ses grands‑parents, le temps du déménagement.
➜
3. Heureusement que Richemond n'habite pas loin ! La voiture d'Alexandre est minuscule tandis que la voiture de Richemond (pronom possessif) est bien plus spacieuse.
➜
4. Richemond et Loïc, les « frangins » Tasgrin, ont pour mission de charger la camionnette avec les meubles à stocker chez les grands‑parents. Chez les grands‑parents (pronom relatif), il y a un grenier bien pratique pour ranger tout le bric‑à‑brac de la famille.
➜
5. Delphine et Bérénice, les « frangines » Tasgrin, ont déjà commencé à remplir des cartons avec les livres de Lucie. Mais tous les livres de Lucie (pronom indéfini) ne pourront pas être emportés sur leur île.
➜
6. Stan, le beau‑frère d'Alexandre, accompagne Alexandre (pronom personnel) à la décharge pour se débarrasser des vieilleries qui ne fonctionnent plus.
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Exercice 4
Supprimez les répétitions en utilisant dans chaque phrase deux reprises nominales : un nom synonyme et un
nom générique.
1. Ce matin, l'autobus qui nous emmenait au collège s'est arrêté sur une côte. Le moteur de l'autobus a calé. Le chauffeur nous a dit que l'autobus était en panne.
2. La maison qui se trouve devant vous est très vieille. Cette belle maison appartient à une famille qui a marqué l'histoire de la ville. C'est une maison qui reflète l'architecture urbaine du XIXe siècle.
3. Cette nuit, un voleur s'est introduit chez nous sans faire le moindre bruit. Mais le voleur ne se doutait pas que Mastic guettait, derrière le canapé. Le voleur fut surpris par le chien qui bondit sur lui.
1. Ce matin, l'autobus qui nous emmenait au collège s'est arrêté sur une côte. Le moteur de l'autobus a calé. Le chauffeur nous a dit que l'autobus était en panne.
2. La maison qui se trouve devant vous est très vieille. Cette belle maison appartient à une famille qui a marqué l'histoire de la ville. C'est une maison qui reflète l'architecture urbaine du XIXe siècle.
3. Cette nuit, un voleur s'est introduit chez nous sans faire le moindre bruit. Mais le voleur ne se doutait pas que Mastic guettait, derrière le canapé. Le voleur fut surpris par le chien qui bondit sur lui.
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Exercice 5
Trouvez une deuxième reprise nominale pour compléter les quatre débuts de liste proposés ci‑dessous.
1. L'or : ce métal précieux,.
2. Le conflit : la dispute,.
3. Ying : la fille la plus jeune de la classe,.
4. L'hippopotame : le mammifère imposant,.
1. L'or : ce métal précieux,
2. Le conflit : la dispute,
3. Ying : la fille la plus jeune de la classe,
4. L'hippopotame : le mammifère imposant,
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Exercice 6
Imaginez une suite pour chaque énoncé en ajoutant des phrases construites selon les indications.
1. Un homme très grand nous accueillit. Son visage était sévère et carré. (thème éclaté)
2. En entrant dans la pièce nous vîmes un homme très grand. Il portait une large salopette bleue. (thème linéaire)
3. Un homme très grand nous accueillit. Il portait une large salopette bleue. (thème constant)
1. Un homme très grand nous accueillit. Son visage était sévère et carré. (thème éclaté)
2. En entrant dans la pièce nous vîmes un homme très grand. Il portait une large salopette bleue. (thème linéaire)
3. Un homme très grand nous accueillit. Il portait une large salopette bleue. (thème constant)
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Exercice 7
Relevez toutes les reprises du prénom Laure‑Anne employées dans le texte ci‑dessous et précisez s'il s'agit de
reprises nominales ou pronominales.
Laure‑Anne entre en classe. Cette élève timide tente habituellement de se faire la plus discrète possible. Elle arrive toujours en avance et s'assoit dans le fond de la salle. Aujourd'hui, cette élève modèle a un comportement surprenant ! L'adolescente a oublié ses devoirs. La voilà qui se permet d'interpeller brutalement le professeur. La jeune fille, si effacée les autres jours, se montre bien bavarde. Elle ne tient pas compte des remarques qui lui sont faites, et finit même par sortir de classe avant la fin du cours. Le professeur la rappelle aussitôt.
Laure‑Anne entre en classe. Cette élève timide tente habituellement de se faire la plus discrète possible. Elle arrive toujours en avance et s'assoit dans le fond de la salle. Aujourd'hui, cette élève modèle a un comportement surprenant ! L'adolescente a oublié ses devoirs. La voilà qui se permet d'interpeller brutalement le professeur. La jeune fille, si effacée les autres jours, se montre bien bavarde. Elle ne tient pas compte des remarques qui lui sont faites, et finit même par sortir de classe avant la fin du cours. Le professeur la rappelle aussitôt.
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Exercice 8
Ce portrait physique est écrit selon une progression à thème constant. Réécrivez‑le en utilisant une progression
à thème éclaté.
Rosalie était toute petite. Elle avait de longues boucles brunes tout autour de son visage rond. Elle avait des yeux marron et un nez rond. Cette petite dame portait toujours des pantalons qui lui serraient la taille et des chemises à fleurs à col rond qui la vieillissaient. Madame Rosalie avait des mains fines, traversées par de multiples rides, qu'elle appelait « les lignes du temps ».
Rosalie était toute petite. Elle avait de longues boucles brunes tout autour de son visage rond. Elle avait des yeux marron et un nez rond. Cette petite dame portait toujours des pantalons qui lui serraient la taille et des chemises à fleurs à col rond qui la vieillissaient. Madame Rosalie avait des mains fines, traversées par de multiples rides, qu'elle appelait « les lignes du temps ».
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Écrire
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Exercice 9
Gaëlle et Julien viennent d'avoir une petite fille, Lya. Julien, très ému, écrit à sa grand‑mère pour lui présenter son arrière‑petite‑fille. Rédigez cette lettre.
1. Employez des reprises nominales et pronominales variées pour éviter les répétitions.
2. Vous inventerez au moins trois périphrases mélioratives.
1. Employez des reprises nominales et pronominales variées pour éviter les répétitions.
2. Vous inventerez au moins trois périphrases mélioratives.
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